认识路线图.docVIP

教学目标： 1.知识与技能：结合具体事例，经历读路线图、用语言描述行走路线的过程。 2.过程与方法：会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。 3.情感、态度与价值观：感受路线图与现实生活的密切联系，体会路线图在表达和交流问题中的作用，受到革命传统教育。 课前准备:教材中的示意图制作成课件，一张石家庄市的公交汽车行车路线图。 通用教案 个性化教案 教学环节 教学预设 一、创设情境 师生谈话，由首都北京地铁自然引出本节课的内容。 师：同学们，在我国的首都北京，人们上街购物或游玩，除去乘坐公交车、出租车以外，还有一种其他地方少有的交通工具，谁知道是什么？ 生：地铁。 学生不知道，教师介绍。 二、读示意图 1.课件呈现地铁路线示意图，指导学生认识图例和1号、2号线路。 师：地铁就是地下铁路，到北京如果要乘坐地铁和公交车，都要学会看交通路线图，今天这节课我们就来研究关于这方面的内容。 板书课题：认识路线图 教师出示课件。 师：这是一张北京地铁1号线和2号线的示意图。图中东西行驶的是1号线，环形行驶的是2号线。仔细观察示意图下方的图例，你知道了什么？ 学生可能回答： ●蓝色的是1号线，红色的是2号线。 ●复兴门和建国门是1号线和2号线的换乘站。 …… 2.提出“说一说”中的问题，让学生观察、思考。给学生一定的时间观察线路图中的信息。 师：大家知道了1号线和2号线。现在我们再来观察路线图，看一看你从中可以了解到哪些信息。 学生仔细观察路线图。 3.交流观察的结果。给学生充分表达自己意见的机会，使学生知道1号线和2号线主要有哪些车站。 师：谁给大家说一说，你从中知道了哪些信息？ 学生可能会说： ●从四惠东到苹果园是1号线。 ●天安门东站和西单站都在1号线上。 ●从天安门东站到军事博物馆有6站地。 ●坐1号线可以到王府井。 ●要去积水潭的话，得坐环线地铁。 …… 给学生充足的时间发表自己的意见，只要说得正确就要表扬肯定。 三、模拟出行 1.提出“从北京站到天安门怎样乘车”的问题，让学生先独立思考，然后交流自己的乘车路线。 师：刚才大家从路线图中了解到这么多的信息。如果你坐火车来到北京，从北京站坐地铁到天安门广场去，该怎样乘车呢？ 给学生一点独立思考的时间。 师：谁来说说你是怎么设计乘车路线的？ 学生可能设计出不同的乘车路线： （1）从北京站坐地铁不能直接到天安门。先乘环线地铁向东北方向坐1站到建国门，然后换乘1号线，向西坐3站到天安门东。 （2）先乘环线地铁向西坐6站到复兴门，然后换乘1号线，向东坐2站就到天安门西。 学生的表述可能不同，只要意思对就给予肯定。如果学生说不完整，教师启发或补充。 2.提出兔博士的问题：“你想去什么地方？如何乘车？”鼓励学生提出乘车问题，并交流乘车路线。 师：刚才是老师指定的地点，现在，请你们自己决定如果你到北京，想去什么地方？如何乘车？ 学生自主设计，然后交流。没有具体要求，学生提的地点和描述乘车路线时只要表达清楚意思即可。 如：从安定门去军事博物馆。 （1）从安定门乘环线地铁坐5站到建国门，再换乘1号线地铁坐9站到军事博物馆。 （2）从安定门乘环线地铁坐6站到复兴门，再换乘1号线地铁坐3站到军事博物馆。 四、课堂练习 1.练一练。 （1）让学生看书，读第21页“练一练”的示意图，鼓励学生说一说某市5路汽车运行方向，再完成填空。 师：打开课本第21页，大家一起来看“练一练”。这是某市5路汽车运行线路图。仔细观察示意图，你能说说5路车的运行方向吗？试一试。 学生可能会说： ●5路车是在火车站和气象台站之间运行的。 ●5路车从火车站向东2站到汽车站，然后向南2站到医院，再向西南3站到十五中学，最后向东3站到终点站气象台。 ●5路车从气象台向西行驶3站到十五中学，再向北偏东45o行驶3站到医院，从医院向北行驶2站到汽车站，最后向西行驶2站到达火车站。 （2）让学生完成书上的填空，然后交流填写的结果。 师：根据5路车的运行路线图，自己试着完成书上的填空。 学生独立完成练习，教师巡视并指导学习有困难的学生。 师：谁来说说你是怎样填的？ 指名学生回答。教师与其他学生参与评价。 2.补充练习。出示石家庄市58路公共汽车的运行路线图，先让学生说从图上知道了什么，再进行模拟出行练习。 师：我们学会了看教材上线路图。下面大家来看一看石家庄市58路汽车的行车线路图。 （出示运行线路图。） 师：从这幅图中，你知道了什么？ 学生可能会说： ●58路车是南北行驶的，在世纪康城和东五里新村之间运行。 ●从世纪康城向南11站，就到西苑小区了，我们的学校就在这儿附近。 ●坐58路车，可以到水上公园，还可以到图书市场。 …… 师：在我们的日常生活中，你准备乘58路汽车去哪些地方