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在英语教学中渗透国际理解教育 郫县团结学校--刘晓芳 摘要： 国际理解教育要培养的是国际理解的态度和精神。国际理解教育的核心思想是平等地对待不同文化，尊重、理解文化差异。在中学英语教学中渗透国际理解教育有助于学生对不同的文化差异形成正确的观念，有助于学生跨文化交际能力的形成，最终为培养出具有国际眼光和胸怀的中国人打好坚实的基础。 关键词： 中学生；英语教学；国际理解教育 在英语教学中渗透国际理解教育的意义 国际理解教育是指世界各国在国际社会组织的倡导下，以“国际理解”为理念而开展的教育活动，其目的是增进不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰和不同区域、国家、地区的人们之间的相互了解与宽容，其核心思想是平等地对待不同文化，尊重、理解文化差异，这是进行跨文化交际的前提。 国际理解教育(Education for International Understanding)的目的是增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容;加强他们之间相互合作,以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题;将事实上的相互依存变成为有意识的团结互助. 长期以来,中学英语教学强调语言内部结构的认知,重词汇、短语、语法教学,忽视背景文化知识的导入和交流能力的培养,导致学生不了解中西文化的差异,在交际中出现错误.全日制义务教育、普通高级中学《英语课程标准》中在基础教育阶段英语课程的任务中规定了有关国际理解教育的内容:……发展自主学习的能力和合作精神;……帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础. 对于中学英语教学，特别是中学英语教师来说，一定要明确国际理解教育的目的，不能在理解中迷失了自己。 农村中小学英语教学的现状 学习外语的最终目的是为了交际,通过交际才能传递相互间的文化,才能求同存异.英语教学是进行国际理解教育的一条重要途径,初中阶段是一个人的价值观、世界观初步形成的重要时期,也是对学生开展国际理解教育的关键时期,所以说,国际理解教育是初中英语教育不可忽视的重大任务.在初中英语教学中开展国际理解教育的目的是不仅要让学生了解和掌握国际理解的知识,培养学生进行国际理解的能力,更重要的是让学生形成理解国际社会,关心和宽容异国文化的国际精神,即培养学生的国际理解的态度.但是我们现在初中英语教育面临着升学压力,存在着极大的功利主义色彩,从而造成了国际理解教育的缺失。 1.课堂教学中,重视知识的输入,国际意识淡漠. 英语教学是国际理解教学的一个重要途径,培养国际意识是英语教学的目标之一.但是由于当前初中英语评价主要还是以笔试为主,我们老师往往把大部分时间用在语言知识的讲授上,并且配合所学知识设计大量的习题以提高学生的成绩,学生在这种机械地听课、做题的过程中并没有达到真正的能力上的提高.老师自己也缺乏国际意识,甚至连最基本的语言的交际目的都没有达到,进而无法发现在课本中隐含的适用于文化传递和国际理解的语料,这样肯定背离了国际理解教育的目的. 2.教学方法单一、传统,以单向传递知识为主,缺乏交际和体验. 我们现在的英语教学,仍然在很大程度上局限在基本的知识(语音、词汇、语法)和基本技能(听、说、读、写)上,以理性代替了感性,训练替代了体验,教师与学生、学生与学生之间的交流与合作很少,而且英语课堂教学环境不和谐,忽视学生人文素养、合作精神的培养,国际视野的扩展更无从谈起. 教师一味强调知识的单向灌输,即由老师向学生.而交际和体验是语言教学中一直被提倡的教学方法,毕竟学习语言的最终目的就是为了交际.我们现在的英语课堂上,交际教学法使用甚少,这对需要亲身体验才能体会到他国文化知识,实现国际理解的态度、能力的目标带来了不可逾越的困难. 3.重视英语文化,轻视中国文化的英语表达. 我们现在的英语课本中有很多异域文化有关的,我们老师在教学的时候也会有意识向学生介绍这些文化差异.但是,在我们现在的英语教学中,过于重视了介绍异域文化,忽视了本国文化,造成学生或是对本国文化缺乏了解,更严重的是不会用英语准确地介绍和表达本国文化.甚至我们老师自己也存在同样的问题.两种文化的交融和碰撞才能达到交流和理解的目的.. 在英语教学中渗透国际理解教育的思路 对于中学英语教学来说，国际理解教育的主要内容应是如何引导学生正确对待教学过程中出现的英语文化现象，理解英汉语文化差异，养成文化理解的意识，为跨文化交际能力的养成作好文化意识上的准备。具体说来，国际理解教育应包括以下两个方面的内容： 1.文化平等的观念 世界不是只有一种色彩，地球上也不是只有一种文化，每一种文化都有着自己的核心价值观，文化的魅力正在于其多样性。英语教学中遇到反映英语文化，特别是反映英语文化中核心