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中考语文复习 中考语文复习之对策 1．积累 帮助学生建立信息库，让学生心中有数。 帮助学生弥补积累断档，通过检查，发现问题。 从不同角度梳理积累的内容. 2．阅读 整体阅读习惯的培养和分类阅读能力训练相结合。 3．写作 注重平时积累与考前强化训练。 记叙文阅读 归纳文章的内容要点 概括文章的中心意思 理清作者的写作思路 理解重要词语和句子 分析表达方式的作用和效果 有心得，能提出看法 整体把握文章 快速浏览文章，了解所写的内容。 再读文章，理清作者的思路。 复读文章，明确作者的情感、态度。 仔细阅读题目 确定重点阅读区域。 以整体把握为基础，进行提取、筛选、归纳、概括。 检查表达的内容是否与文章整体内容相吻合。 说明文阅读 1、说的是什么（内容要点） 2、都说的哪些方面（思路） 3、重要词语的意义及作用（理解） 4、重要语句的意义和作用（理解） 议论文阅读 1．区分观点和材料。即从内容上理解基 本观点和文章的基本内容。 2．发现观点与材料之间的联系。从思路 上把握论证过程。特别注意论证的严 密性。 3．对语句深层含义的理解。即从语言上 理解深层含义和议论文语言的严密。 写作 1、为考场准备好素材。 (注重作文修改） 2、为素材设计开头和结尾。 （设计“凤头”、“豹尾”） 什么样的作文可以算一篇好作文？丰 富: 材料丰富，形象丰满，意境深远深 刻：透过现象深入本质，揭示问题产生  的原因，观点具有启发作用。 有文采: 词语生动，句式灵活，善于运用， 文句有意蕴 有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧， 推理想像有独到之处，有个性特征 学生作文现状： 三“缺乏”： 一缺乏材料，二缺乏认识， 三缺乏文采 我们的对策： 缺乏材料 缺乏认识 缺乏文采 怎样写出考场佳作 1、有一个精彩的开头 2、有一股真情的流露 3、有一个新颖的构思 4、有一种与文体相符的得体语言 5、有一个自然的、耐人寻味的结尾 6、有一个干净清爽的文面 ——冉工琳 一、平时积累，分点训练 (注重作文修改） 一、审题： 1、审题目 2、审提示 3、审要求 审题目： （1）抓关键词，审本义和喻义 例： 开端：事情的开头(本义) 思想成熟的开始(喻义) 生活需要阳光（阳光的喻义和本意） 给我带来快乐 （2）审范围的 “大” （3）审范围的 “小” 二、注意点题： “题”指 的是： （1）题目 （2）主题 点题的形式： （1）用相关的词语与题目照应 （2）用一句话显现主题 （3）既点明题目又揭示主题 篇末点题，多种形式 ▲由己及人 由人及己——产生一些感想 ▲由点到面 —— 由一件事（一个人）想到很多事（很多人） ▲由近及远——眼前联想到未来，产生一些 感慨 ▲由事及理—— 由事件（客观自然）悟出蕴含的道理（思想感情） ▲由正面想到反面 由反面想到正面—— 揭示事物深刻意义 二、为素材设计开头和结尾。 （设计“凤头”、“豹尾”） 高尔基说：“开头第一句是最困难的，好象音乐里的定调一样，往往要费很长的时间才能找到它。” 这就告诉我们写好开头很重要，又很难。难是难，但并不是不能写好。问题在于是否明确要求，抓住规律，掌握技巧。 好的开头应是简洁、优美、新奇。 总结起来，包括： ①开门见山、开篇点题，提示中心 ②先声夺人（未见其人先闻声）。? ③运用倒叙或引起读者共鸣的动机 ④把引人的情节、有关的景物描写或事物的矛盾放在开头。 ⑤以回忆、联想或交待写作动机引起正文。 ⑥引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）。 下面是学生在写作中训练开头结尾的几个例子： 在中考时，千万不