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律动青春彩球飞舞体育教案
律动青春 彩球飞舞
平阳二中 林凡环
指导思想
根据《体育与健康》课程标准水平五目标,本课在“以人为本”的教学理念指导下,充分考虑学生的身心特征和兴趣取向,在课的教学中,突出学生的主体地位,让学生在练习中思考、探索、创新与合作;同时根据教材特点,对学生进行美育教育,让学生在欢乐的学练氛围中,身体得到锻炼,技能得到发展,精神得到陶冶,为终生体育奠定坚实的基础。
教材分析
球操是高中《体育与健康》体操教材中的轻器械体操部分。其动作优美,简单易学,针对性强,有较好的形体修塑功能,迎合了学生对美好形体的渴望和追求意识,易被学生所接受。通过练习不仅能提高心血管和呼吸系统的功能,还能发展力量、耐力、速度、柔软、协调等素质,达到健身、健心、健美的目的。
学情分析
高中女生处于青春期,身心发展渐趋成熟,已经具备了独立思考、判断等能力,对美的追求意识加强,并有塑造美好形体的意愿。球操教学不仅可以满足学生精神上的需要,还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣;同时还可以激发学生参与活动的热情,培养学生正确的身体姿态,陶冶美的情操。
教学目标
根据运动参与教材内容和学情分析情况,设定本课目标。
1、通过学习,让学生以积极的态度和行为参与到体育课中,并表现出浓厚的吸取
2、使学生获得轻器械体操的基本知识,了解创编的原则、方法。通过学习使90%的学生能基本掌握球操动作,在掌握动作的基础上利用小组合作形式创编变化队形。
3、培养学生正确、优美的姿态,增强欣赏和审美能力,促进尝试创新、创编,提高学生团结协作,形成良好的合作竞争、社会交往及自我锻炼能力。
五、教学重点:学习球操组合
教学难点:创编集体操——队形变化
六、教学特色
整堂课以“球”为主线展开活动,器材简单多用;
在小组学习中为学生提供了相互合作,相互交流的机会,同时通过学生的自主、合作创编活动,为学生提供了展示自我的空间;
用音乐贯穿始终,活跃课堂气氛,提升学生的参与热情。
七、教学流程
身心准备
展现自我
团结协作
放松身心
放松身心
年级 高二女生 教师 林凡环
教
学
目
标 1、通过学习,让学生以积极的态度和行为参与到体育课中,并表现出浓厚的吸取
2、使学生获得轻器械体操的基本知识,了解创编的原则、方法。通过学习使90%的学生能基本掌握球操动作,在掌握动作的基础上利用小组合作形式创编变化队形。
3、培养学生正确、优美的姿态,增强欣赏和审美能力,促进尝试创新、创编,提高学生团结协作,形成良好的合作竞争、社会交往及自我锻炼能力。 教学
内容 (一)学习轻器械体操——球操组合 (二)游戏:火炬传递 教学重点 学习球操组合 教学
难点 创编集体操队形 阶段
时间 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 次数
时间
激
情
引
入
5’ 课堂常规
热身舞:兔子舞
小游戏:听数抢球 检查队形、着装
组织学生热身
教师带领学生进行热身 组织:
认真听取热身要求
随着音乐跟教师一起练习 建立良好的课堂常规
通过热身舞是学生达到热身效果
通过游戏每人拿到球,进入下面的课 1’
3’
1’
学
习
体
验
交
流
探
讨
齐
心
协
力
合
作
发
挥
30’
︱
35’ 一:球操
学习球操组合
踏步调整运动
踏步绕球运动
跑动抛球运动
重点:动作的协调性
难点:节奏感和表现力
二:学生创编
要求:在掌握动作基础上小组合作创编队形变化1——2个
重点:合作
难点:创编过程
三、游戏:
“火炬传递”
方法:使用火炬进行接力比赛。 1、讲解轻器械体操的基本概念,并引入球操的概念,让学生基本了解球操的概念。
教师完整示范
教师分解教学——完整教学
教师及时纠正或指导
教师分发图片引导学生进行自主创编
巡回指导、评价、适时参与练习
引导学生表演、交流、评价
教师鼓励、点评学练情况
讲解游戏的方法、规则
组织比赛
宣布比赛结果
小结与评价 组织:
认真听讲
学生分解练习——完整动作练习
学生自练、分组探讨交流
在音乐伴奏下完整练习
组织:同上
观看卡片,明确学习内容
认真听讲,懂得合作学习的方法和要求
分组讨论、确定学习内容,并练习
各组表演、汇报学习成果
同学之间相互观摩、相互学习,给予掌声鼓励。
组织:
相互合作
遵守游戏规则 体会持球做操的感觉
培养学生的审美情趣
培养学生的音乐节奏敢
引导小组成员间的相互合作、相
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