人教版四年级数学下册第五单元第一小节《三角形的特性》第一课时教学设计教程.docVIP

《三角形的特性》第一课时教学设计 略阳县仙台坝镇中心小学 章红艳 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册59-61页的例1、例2。 教学目标： 1、知识与技能： （1）、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形。、在观察中发现三角形具有稳定性，知道三角形的特性在实践中有广泛的应用。3）、积累认识图形的经验和方法。 建立三角形的概念，认识三角形的各部分名称在观察中发现三角形具有稳定性。三角形教具、平行四边形教具教学过程： 一、联系生活，情境导入 1你们能否发现片中你比较熟悉的图形？老师很高兴你们都有一双智慧的眼睛。2、学生举例说生活中的三角形。 师：你还能说出生活中哪些物体上有三角形吗？3、从你们的回答中老师感受到你们都是善于观察、善于发现的好孩子！看来生活当中的三角形还真不少啊！二、操作感知，理解概念 1、发现三角形的特点。 师：在上画一个三角形边画边想：三角形是由哪部分组成的？ 展示学生画的三角形，组织小组交流：和小组内的同学交流一下，你们画的三角形有什么共同的特点？ 反馈，根据学生的汇报出示课件三角形各部分的名称。（板书：三条边、三个角、三个顶点）2、概括三角形的定义。 师：看来大家对三角形的特点达成了一致的看法。能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？学生师：请你们对照的说法，下面的哪个图形是三角形？出示课件 阅读课本