文化育人特色强校引领学校科学发展.doc

文化育人 特色强校 引领学校科学发展--在全县校园文化建设现场会上的讲话 东丰县第二实验小学　　更新时间：2012-04-13 14:44:28 　　作者:教导处　　 来源:原创　 　浏览：2247次 尊敬的各位领导大家好： ??? 首先我代表学校全体师生向各位领导光临我校指导工作表示热烈的欢迎，并肯请各位领导多提宝贵意见，促进我校各项工作的科学发展。 ??? 几年来，我校在县教育局的正确领导下，在社会各界的大力帮助下，不断改善办学条件，不断优化育人环境，学校发展实现了科学、稳步、持续的攀升。学校按照教育局实施精细化管理，促进学校内涵发展的管理策略和提升校园文化品味建设的要求，结合我校的发展规划，经反复推敲，确定了“文化育人，特色强校”的发展思路，力争实现从知识育人向文化育人转型，实现从人治向法制向德治的过渡。确立了以“笃学雅趣，快乐健康”为校训，以此校训为统领，把学校办成开放性、实验性、示范性的现代化窗口学校，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到健康发展。 ??? 学校以“校园文化建设”为突破口，坚持“科学+规范+人本”的管理理念、“全面+合格+特长”的育人理念和“人文+和谐+品味”的环境理念。在师德建设上努力营造“天道酬勤，厚德载物”的思想氛围，给人品好、才能出众，勤奋敬业的教师充足的发展空间，让她们干事业，促进学校风清气正育人环境的形成。在德育上形成“五心育德，掌握一常识”模式，五心：学生的童心（自尊心）、爱心、责任心、自信心、爱国心，一常识：安全教育常识。在教学上实现“四个常规化，六个转变”。即：“四个常规化”行政领导听、评课常规化，行政领导课堂教学检查常规化，教学常规管理常规化，教学信息反馈常规化。 ??? “六个转变”： 一是教学观念的转变。由传统的教教材转变为用教材教，充分挖掘资源、整合资源、利用资源。 二是教学思想的转变。由传统的人才观、质量观向每一位学生都是人才、都能成功的赏识教育转变； 三是教学目标的转变。由偏重传授知识，向注重培养能力和全面提高每一位学生素质方面转变； 四是教学模式的转变。由“封闭型”向“开放型”转变； 五是教学方法的转变。由“教师讲解”向“自主、合作、探究”的学习方式上转变； 六是学生潜能开发的转变。由偏重智力开发向智商开发、创新能力方面转变。 郑重向学生及家长承诺学校的教育教学要“为学生的幸福人生奠基，为学生的成功人生铺路”，树立为学生终身发展负责的教育思想，努力提高育人质量。 ??? 下面从四个方面向各位领导汇报一下我校校园文化建设方面的情况： ??? 一、完善校园文化建设，以“文化”育人 ??? 文化是传承文明、积淀智慧的象征，是一种精神和力量，也是一所学校的内涵和灵魂。校园文化建设是育人的精髓，我校刻意追求并培育一种积极向上的校园文化，着力构建体现学校理念、学校精神、学校品位的校园文化，形成厚重的文化育人氛围，使其发挥良好的育人功能。我们学校经历八十六年的发展历程，有着丰富的文化内涵，深厚的文化底蕴。今年按局领导的要求总结校园文化积淀，使校园文化从校训、校歌、校徽、管理制度等进一步完善，适应时代发展需求，管理制度科学化、规范化；学校的管理思想通过校园文化彰显于校园各个角落。 ??? 1、咏唱校歌、设计校徽 ??? 校歌、校徽是一所学校的重要形象标志，是学校人文精神的集中体现，是校园文化建设的重要内容。 ??? 我校创作了代表校园文化和反映师生精神面貌的校歌《美丽的二实验》，歌词生动、通俗，曲调优美、动听，给人一种奋发向上的激情。 ??? 我校的校徽整体设计美观灵动，以橘红色的内缺圆为主体，配有绿色外圆，中间以白色祥云构思，与下边如“手”的绿色图形构成数字“2”，表示二实验，还表示用手托起明天的太阳。白色的祥云图案巧妙地打破了圆形的规整呆板，使整体图案活泼且富有动感。外圆的绿色象征学生健康成长，快乐成长。整体圆形图案代表二实验是和谐的集体、圆满的集体、上进的集体，寓意二实验未来的发展空间无限广阔，犹如一轮红日红红火火，蒸蒸日上。（校歌、校微整体板块已设计，放在1号楼南楼道） ??? 2、建设“走廊文化’ ??? 我们秉承“高雅生动、智慧涌动、蓬勃进取、意蕴深厚”的校园文化建设目标，依照“充满活力、诗情画意、引人入胜、陶冶品格”的文化精神，打造“走华夏文明长廊、赏荷梅竹松展板、诵国学经典诗词、观班级风貌展示”四个系列的走廊文化。学生耳濡目染，从视觉、听觉、触觉，受到文化的熏陶，震撼心灵，陶冶性情。 “华夏文明”系列体现“中国符号”。 ??? 通过“用心琢磨、精心选择、细心排版”，我们制作了24块“华夏文明”展示板，悬挂在走廊的墙壁上，让每一面墙壁成为无声的语言，成为谆谆教导的先生学者。 展板介绍了“四大发明、琴棋书画、笔墨纸砚、科