显现国际学校简介.doc

显现国际学校 ——彰显生命尊严 实现人生梦想 简介 显现国际学校位于河北省会西山生态区，三面青山环抱，自然环境优美，占地面积500亩，山清水秀，人杰地灵。学校借鉴北欧生态、绿色设计理念，特聘瑞典“斯维克工程设计研究院”高级景观建筑设计团队倾力设计，根据选址本身的自然条件和人文气息，设计出符合孩子身心发展需要的教育生活场所，配置水、光、电、声实验室、科学探索活动室、陶艺室、美工创意坊、宝贝厨房、社会性角色活动室、建构游戏活动室、木工坊、室内戏水玩沙池、体育馆、钢琴房、图书馆、儿童成长记录展示区、家长工作坊、民俗文化展示厅、多功能厅等室内功能区，户外设有跑马场、高尔夫、足球场、湿地、有机蔬菜水果种植区、植物园、动物养殖区等。 建筑和景观设计全部使用自然材质，在给人以自然感的同时更加注重建筑的细节，呈现出多变、自然、灵动的特点，从而将环境作为隐性的教育内容，激发孩子多方面的才能。显现国际学校将可持续发展的生态园与有机建筑的结合作为一种教学资源，让孩子真实体验和感受可持续发展的各个方面，帮助孩子建立环保意识和环保责任感，增强他们对人类与自然和环境的理解和联系，这本身就是一种潜移默化的教育。 缘起 孩子从哪里来？孩子属于谁？孩子将会去向哪里？他们仿佛是被遗忘在白天的星星，被遗忘在某个角落，而妈妈的“心”只有一颗。几年前，三位平凡的母亲为了给自己的孩子寻找理想的学校，走访了36个国家和地区，探访了一百多所教育机构，了解和学习国内外先进的教育理念，与众多教育专家进行多次深入的交流和沟通，引发了对当下教育的思考，从而要带给中国孩子真正属于他们的天空，成为夜空中独一无二的那颗星星。 宇宙中的每个事物都有他存在的价值和灵性，上天赋予的各种才能是万物立足于自然界的依托，鹰击长空、鱼翔浅底是自然赋予这些动物存在于大自然的本领，这些都是与生俱来的天赋，将这些天赋发挥到极致必将成为他所特有的。同样作为万物灵长，每个人都有自己的特质，孩子就像一株蒲公英，他会自己寻找真正属于他的家，教育者就是一个引导者、发现者，成为什么样的人，孩子会有他的方向。真正的教育就是不断刺激、鼓励和引导孩子去寻找他心灵深处的激情，像瑞士手表匠人、酿造葡萄酒的人、做瓷器的人……教育的本质就是点燃孩子心中本来就有的、有如大海的，由心生出的石油似的激情，照亮一生的激情，燃起对生活的热爱，对生命的探索，从而，让孩子智慧显现，天性绽放。 显现教育理念 纵观古今中外对社会有所帮助，并推动社会进步的伟人的优秀品质，我们期望今日让孩子的梦想如花绽放，明日让孩子的生命如星闪耀。 教育目的：生存的本领；生活的方式与艺术；生命存在的价值和意义。 三个基本点： 第一：教生命，使生命更像生命。 第二：生命与生命的连接，与生灵万物一体。 第三：从小体验生命的宽广与美好，积累生命的厚度，拓宽生命的宽度。 五大目标：爱，伟大的梦想、旺盛的生命力、勇敢、感恩 课程设置 设置什么样的课程？什么样的课程才是孩子真正需要的?我们是要让孩子每天学会多少字吗？我们相信，不是的。孩子学习来源于他自身的需要，承载着生命的力量，他会用自己的方式告诉我们，什么才是他渴望要去成为的一个人，一个对社会有用的人，对他人有帮助的人，用各种方式表达自我的人。 美国著名教育家杜威曾说过“教育即生活”、“教育即生长”，“教育即经验改造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。 把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。我们每个人都是生活在自然存在的世界中，学习前人已有的生活经验，是为了更好地为自我服务，至少可以不靠他人的存在于这个社会中，为此，我们从将生活经验内容融入到课程体系中去。我们主要从五大方面开设课程： 安全教育-孩子们深刻体会生命力的重要性 生命对于每个人只有一次，如何在幼儿初期就让他们学会保护自己，保护周围的生命，是开设这类课程的最大意义。例如，班级中有个孩子对火十分感兴趣，面对这种有一定危险性，但同时必须要求孩子学习相关安全知识内容，事物本事没有好坏，火可以给我们带来光明，可以为我们人类烹饪出美味的食品，但同时，没有成人的陪伴可能会因为好玩而引发火灾，甚至会伤害到孩子的人身安全。作为教师，我们不是一味的要保护，而是从他兴趣点出发，讲述一些火的来源，有关火的故事，最后引申到安全知识教育，如何在发生火灾后保护自己。这样不仅保护了孩子的兴趣，更多地将兴趣融入到了生活中去。 文化艺术-孩子们放飞伟大的梦想，并爱惜大自然赋予我们的一切 泥塑——