《我的伯父鲁迅先生》教学设计.docVIP

我的伯父鲁迅先生 一、教材分析　　 《我的伯父鲁迅先生》是五单元“往事”的开篇之作。这篇文章是鲁迅先生的三弟周建人之女周晔所写，她称鲁迅为伯父。作者在文中通过回忆了伯父生前给自己留下深刻印象的四件事——即与作者谈《水浒传》、谈碰壁、救治车夫和关心佣人，来赞扬鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质，同时表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。通过本课的学习，让学生了解文章的主要内容，所要表达的中心思想，以及学习课文通过几件事写人，有详有略，开头提出问题，结尾阐明问题等等写作手法的运用，并能在自己的习作中尝试着运用。五年级学习过隔行分段的知识，通过老师的提示复习巩固已学的知识。　　 二、教学建议：　　 学生学完课文以后必须了解鲁迅----小资料的第一条。文章开头采用倒叙的方式，引出一个核心问题：为什么我的伯父得到这么多人的爱戴呢？课文中的几件事到底写了鲁迅的几个侧面表现了鲁迅什么样的精神面貌、他的内心世界。最后，回到这个问题，为什么他能得到中国人民的爱戴。在初读课文以后就应该把这几件事弄清楚。送书–碰壁–放花–治伤–劳累，这几件事作者是从哪些方面进行选材的？不是她跟鲁迅有几次接触就把那几件事都给写了出来，它是反映了鲁迅精神世界的不同侧面。比如说，送书---讲的是鲁迅的治学；碰壁---谈的是鲁迅对社会的认识，对他生活的那个时代的态度；放花----实际上讲的是鲁迅的一种理想，对美