圆柱的体积教学设计.docVIP

??? 圆柱的体积教学设计 同心一小：马文琴 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第43、44页及练习十一第1、2题。 教材分析：本节内容包括圆柱的体积计算公式的推导，利用公式直接计算圆柱的体积，利用公式求圆柱形物体的容积。教材充分利用学生学过的只是做铺垫，采用迁移法，引导学生将圆柱体化成已学过的立体图形，再通过观察、比较找两个图形之间的关系，可推导出圆柱体积的计算公式。例4是圆柱体积计算公式的直接应用，是圆柱体积的基本，但这题又给学生设置了单位不统一的障碍，让学生在直接应用公式计算的同时注意单位统一。例5是圆柱体积计算公式的扩展练习，意在让学生加深理解容积的概念，使之明确求水桶的容积就是求水桶内部的体积。例5除了在意义扩展外，公式的运用也在加深，水桶的底面积没有直接给出，因此要先求出水桶的底面积，再求出水桶的体积。 教学目的： 1、运用迁移规律，引导学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱体积的计算公式，并理解这个过程。 2、会用公式计算圆柱形物体的体积和容积。 3、引导学生逐步学会转化的数学思想和方法，培养学生解决实际问题的能力。 4、借助实物演示，培养学生抽象概括能力。 教学准备：长方体、正方体、圆柱体。 教学重点：掌握和运用圆柱体积的计算公式。 教学难点：圆柱体积的公式推导。 教学过程： 一、复习铺垫，创设情境。 1、复习 圆的面积公式是