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打造有品味的高中政治生态教学课堂 ——探析制约高中政治课教学的因素及策略 静宁一中政治教研组 尊敬的各位领导、各位老师：大家好！ 新课改的实施和不同层次新课程培训不断刷新着传统的教学内容和教学手段，创新着课堂教学模式，革新着人们固有的教学观念。我校审时度势，顺应教育教学改革大势，在深厚教学经验积淀的基础上，运用现代教育科学理论，学习发达地区的课堂教学改革经验，借鉴其他地区已经取得的并具有推广价值的教育教学改革成果，结合我校教学实际，适时制定和推出新课程课堂改革方案与建构课堂教学模式，已在教学中实践并不断完善。我组基于上述，认真学习教育教学前沿最新理论研究成果，紧密结合各级各层次学情，进行了各种教学模式的艰难尝试和大量的导学案的制定、修改工作，使之不断完善，并为我校第十二届教学研讨会政治学科主题的确定和成文提供了有力的素材支持和积累了丰富的感性经验。回到现实，高中政治课教学生态舞台上依然存在着教师教得很苦，学生学得很累，教师教得无奈，学生学得无趣的客观现象，效率不高，品味缺失。有人把这种现象称之为有效性缺失或低效课堂，正如一位课改专家所说的：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。