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笋芽儿教案 教学预设目标： 1、会认14个生字，会写9个字。 2、 有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话。 3、感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验成长的快乐。 课前准备：生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片；投影仪。 教学方法：情境教学法、探究学习等多种学习方法。 课时安排：2课时 第一课时 一、导入。 谜语导入。“小时层层包 ，大时节节高 ，初生当菜吃 ，长大成材料”。猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（HYPERLINK zhusuntu.png出示笋的图片）。 竹子小的时候就是——笋 (出示生字卡片”笋”) 笋再小一点的时候，我们就把他们叫做——笋芽儿（课件：HYPERLINK sunyaer.png笋芽儿的图片） 2、谁来跟它打个招呼？（笋芽儿非常可爱，我们可以把儿字读得再轻一点，这样就显得特别亲切，我们一起来叫他一声吧！） 3、笋芽儿”的名字你会写吗？（课件 HYPERLINK sunya.emf笋芽两个字 变红） 4、笋的偏旁是---“竹字头”,下半部分怎么写?（请一位同学带领书空） 5、学生书写。你们能分得清楚“艹”和“竹字头”真了不起.（写对的举手，写得漂亮的请起立。建议没有写正确的同学赶快把它改正过来.）教师巡回指导,展示写得好的作业。 二、整体感知课文，学习字词。 ?1、小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊