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第二章 分解因式 2.1 分解因式 第二实验中学 王虹 教学目标 1.使学生了解分解因式的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系. 2.通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培养学生的观察能力和语言概括能力. 教学重点 1.理解分解因式的意义. 2.识别分解因式与整式乘法的关系. 教学难点 通过观察，归纳分解因式与整式乘法的关系. 教学流程 情境引入：请看一组运算： 2×3×5=30 这是整数乘法运算 30=2×3×5 这是什么运算呢？ 分解因数。 讲授新课 1.情境导入：若a=1001,b=999,求 a2-b2 的值 解: a2-b2 =(a-b)(a+b) =(1001-999)(1001+999) =2×2000 =4000 所以,a2-b2 的 值为4000。 2.新知探究： （1）计算下列各式： ①3x（x－1）=__________; ②m（a+b+c）=__________; ③（m+4