《看看我们的地球》整本书阅读导读课教学设计.docxVIP

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四年级下册《看看我们的地球》

整本书阅读导读课教学设计

一、课程基本信息

课型

课外阅读导读课（科普类）

课题

《看看我们的地球》整本书阅读导读课

课时安排

1课时

二、目标确定依据

（一）课标依据

聚焦“整本书阅读”学习任务群和“思辨性阅读与表达”任务群，落实2022年版新课标核心素养要求，培养学生科普文本阅读能力、信息提取与整合能力、思维探究能力，助力学生形成良好阅读习惯与科学素养，强化文化自信与责任担当。

（二）整本书分析

本书是地质学家李四光的经典科普作品，以严谨又通俗的语言介绍地球构造、年龄、地震、资源等核心知识，兼具科学性（涵盖地质学、地理学等领域基础内容）与趣味性（融入大量生活化类比、趣味科学现象），是“地球的说明书”。适合小学高年级学生开展整本书阅读，能帮助学生建立对地球科学的系统认知，感受科学家的探索精神，激发对自然科学的探究兴趣。

（三）学情分析

小学中年级学生已具备基础的封面观察、目录浏览能力，对地球奥秘、宇宙探索等主题充满好奇心；但在科普文本专业术语理解、系统阅读方法运用（如梳理文本脉络、结合资料探究）及抽象知识转化方面仍需引导，部分学生存在“科普书枯燥”的刻板印象，需要通过沉浸式情境、趣味任务设计激发阅读热情。

三、学习目标与评价任务

（一）学习目标

了解《看看我们的地球》的书本概况（作者、结构、核心主题），初步感知地