《看看我们的地球》整本书阅读推进课2教学设计.docxVIP

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四年级下册《看看我们的地球》整本书阅读推进课第二课时教学设计

一、课程基本信息

课型

整本书阅读推进课（科普类·项目式）

课题

《看看我们的地球》整本书阅读推进课（第2课时：解锁地球动态密码）

年级

四年级

课时安排

3课时（第2课时：解锁地球动态密码）

二、目标确定依据

（一）课标依据

聚焦整本书阅读学习任务群，落实2022版义务教育阶段科普文深度阅读要求，以项目式学习为载体，培养学生信息整合、图文转化、分析评价、创意表达等能力，提升科学思维和阅读素养，增强文化自信与环保责任担当，助力学生形成良好阅读习惯和持续阅读动力。

（二）整本书分析

本书是地质学家李四光的经典科普作品，以严谨又通俗的语言介绍地球构造、年龄、地震、资源等核心知识。学生已通过导读课初识书籍概况、组建探秘小队。3节推进课将分别聚焦地球结构地球动态地球守护三大核心章节，通过绘图魔法、资料探秘、联系生活等活动，深化学生对地球科学知识的理解，突破抽象术语理解、知识系统梳理等阅读难点，引导学生感受李四光的探索精神与科普文本的严谨魅力。

（三）学情分析

四年级学生已完成导读课课后任务，阅读了本书部分内容，对地球奥秘有初步认知，能运用基础圈点勾画方法提取简单信息。但在地壳、地幔等抽象术语理解、科普文本关键信息提取、知识与生活联结、小组成果整合等方面仍需指导，部分学生可能因科学知识抽象出