拓展性课题最轻的气体.docVIP

拓展性课题 最轻的气体 教学目标 知识与技能： 1.了解氢气的物理性质； 2.知道氢气具有可燃性，理解点燃氢气前要验纯的原因，并知道验纯的方法。 过程与方法： 1.通过学生的生活经验以及演示实验，让学生认识氢气的物理性质； 2.通过对氢气、氧气性质的比较，让学生理解气体性质的学习方法； 3.通过对燃烧与爆炸的实验比较，让学生认识从量变到质变的辨证观点。 情感、态度与价值观： 1.体会物质的性质决定物质的用途，了解氢气是最理想的燃料； 2.通过对燃烧与爆炸的比较，让学生认识从量变到质变的辨证观点，增强学生的安全意识； 3.通过氢气用途的介绍，让学生体会化学能改善生活，使生活变得更加美好。 教学资源分析 学生在学习了水的组成这一课题后，对水是由氢元素和氧元素组成的、水电解成氢气和氧气、氢气的验证等知识有了一定的了解。在此基础上，学习拓展性课题“最轻的气体”，可以让学生对氢气有进一步的了解。同时，在学习了氧气这种气体后，再次体验研究气体的方法：从物理性质到化学性质再到用途。 教材首先以吹肥皂泡导人，导出氢气的物理性质，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。然后再以氢气燃烧和不纯氢气点燃爆炸作比较，让学生从宏观现象来分析反应的实质，认识从量变到质变的辨证观点。 教学重、难点 重点