正余弦函数的周期教学设计.docVIP

正弦、余弦函数的周期-教学设计 授课内容 普通高中新课程数学必修4 第一章 三角函数 第四节第二节课（第1课时） 授课教师 龚元杰 授课时间 2011年 授课地点 汉南一中 授课班级 教学目标 知识目标：要求学生能理解周期函数，周期函数的周期和最小正周期的定义； 能力目标：掌握正、余弦函数的周期和最小正周期，并能求出正、余弦函数的最小正周期。 德育目标：让学生自己根据函数图像而导出周期性，领会从特殊推广到一般的数学思想，体会三角函数图像所蕴涵的和谐美，激发学生学数学的兴趣。 教学方法：问题解决式，多媒体 教学重点和难点 教学重点：正、余弦函数的周期性 教学难点：正、余弦函数周期性的理解与应用 教学流程示意图 生活举例，观察函数图象 生活举例，观察函数图象 利用提问使学生加强对周期函数定义的理解 利用例题求一些三角函数的周期 体会周期公式的应用 周而复始的现象 提出问题 引导出新的知识：周期函数的定义 得到周期函数的几点注意要素 加强对定义的理解 正余弦函数也属于周期函数 学生观察周期与解析式的关系 教师引导分析，得出结论 周期公式的应用 小结 学生发言 教师总结 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节1： 引入 新课 【情境创设】 问题：（1）今天是星期一，则过了七天是星期几？过了十四天呢？…… （2）单摆实验中，小球做的是一个“周而复始”的运动。