关于中职高级讲师职评称定相关事宜的解释.docVIP

因许多老师前来咨询中职教师职称评定的相关事宜，现将中职学校高级讲师评审条件做简要解释：（如有不清楚的请到学院人事处网站查阅：渝职改办2009【168】号） 一、学历资历条件（以下条件必须同时具备） 1．具有中等职业学校教师资格证书（不含中等职业学校实习指导教师资格证书）。 2．具备本科及以上学历。市职称改革办公室对特殊情况有规定的，按市职称改革办公室规定执行。 3．申报高级讲师职务任职资格者须聘任讲师职务5年及以上或获得博士学位后担任讲师职务1年及以上；申报讲师职务任职资格者须聘任助理讲师职务4年及以上；申报助理讲师职务任职资格须从事中等职业学校教师工作1年以上。 兼任教师，如学校行政管理人员等，除符合上述条件外，任现职以来还必须长期（3学年以上）兼任一门完整的课程且申报时仍兼任该课程教学工作。 ㈢班主任工作 专任教师在任现职以来担任班主任工作至少2年。 ㈣普通话水平要求 1954年1月1日以后出生的教师普通话应达到二级以上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师普通话应达到二级甲等水平，担任普通话教学的教师普通话应达到一级水平。 ㈤外语条件 按照重庆市职称改革办公室有关政策规定执行。 ㈥计算机条件 按照重庆市职称改革办公室有关政策规定执行。 ㈦继续教育要求 按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》和《重庆市中等职业学校教师2007-2012学年度继续教育学分管理实施细则》及相关文件执行。 二、评审条件 （一）．教育工作能力（任现职以来，须具备下列条件之一）： 1.具有丰富的学生思想工作经验，能灵活应用教育学、心理学理论，卓有成效地组织开展班级教育活动，且效果好。担任班主任的班级被评为国家级优秀班级，或市级优秀班级，或区县（主管部门）级优秀班级，或校级优秀班级。 2.积极承担班主任工作任务，担任的班主任被评为国家级优秀班主任，或市级优秀班主任，或区县（主管部门）级优秀班主任。 3.能关心学生成长，能帮助学生形成良好的行为习惯，工作有成效。担任班主任的班级学生被评为国家级优秀学生，或市级优秀学生。 4.获得国家级优秀表彰，或市级优秀表彰，或区县（主管部门）级优秀表彰。 5.所总结的有关教育工作经验获得社会认可或公开发表，或教育工作者所管理的部门（单位）获得市级奖励。 6.能够完成好所承担的本职工作，任现职期间在学校年度工作考核中获得优秀1次及以上。 （二）．教学工作能力 完成教学基本工作量的规定，专任教师任课，平均周学时12—14节为基本工作量，年教学工作量要达到学校规定的教学工作量要求;兼任教师任课，平均周学时4节为基本工作量,且必须任1门完整的课程，年教学工作量要达到学校规定的教学工作量要求。 （任现职以来，在完成教学基本工作量的基础上，须具备下列条件之二）： 1.能根据教学内容灵活地选择教学方法，有效地组织教学活动，学生学习积极性高，学习氛围好，学习者的满意度高。承担市级、区县（主管部门）级示范（公开）课1次及以上。 2.参加赛（说）课：获国家级奖，或市级三等奖及以上，或区县级（主管部门）级二等奖及以上，或校级一等奖。 3.参加职业技能大赛：获国家级奖，或市级三等奖及以上，或区县级（主管部门）级二等奖及以上，或校级一等奖。 4.指导学生参加职业技能竞赛：获国家级奖，或市级三等奖及以上，或区县级（主管部门）级二等奖及以上，或校级一等奖。 5.对所教课程具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，熟悉掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，熟练掌握本课程教学大纲和教材，具有很强的教学能力，在学校年度教学考核中获得优秀1次。 6.能具体指导教师或实习教师的教育教学工作，所指导的教师在教育、教学、教研、教改、专业技能、教育行政管理等方面取得明显的进步。所指导的教师在参加赛（说）课和技能大赛中获市级三等奖及以上，或区县级（主管部门）级二等奖及以上，或校级一等奖。 7.承担市级教师培训，或区县级（主管部门）教师培训工作任务，或校级教师培训工作任务2次及以上。 8.被评为区县级及以上骨干教师。 9.获得中级职业资格证书（技能等级证书），或获得本行业中级考评员证书。 (三)．教研工作能力（任现职以来，须具备下列条件之一：） 1、具有教材开发和教材编写的能力，担任国家规划教材副主编（副主审），或者参编国家规划教材撰写一章及以上，或担任市级教育行政主管部门规划教材主编（主审），或参编市级教育行政主管部门规划教材撰写一章及以上。 2、积极参与教育科研工作，能承担专业教学的改革研究，其教学研究成果获得市级三等奖及以上，或区县级二等奖及以上。 3、具有专业产品生产与开发的能力，并且取得了一定的成果，制做的产品获得与专业相关的专利证书。 4、积极参加教育教学课题研究工作，担任国家级课题的主研人员（前9名），或担任市级课题主研人员（前7名），或担任区县（主管