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生命的甘露
?生命的甘露
学校：山东省潍坊市滨海区锦海小学
姓名：??????????孙敏
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景：
1、面向学生：□中学????小学
2、学科：美术
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
各种画笔（铅笔、油画棒、水彩笔等），大号画纸。
5、老师课前准备：
课件，画纸，招贴画范画两幅。 二、教学目标：
1、进一步认识水对生命的重要，珍爱生命之水。
2、设计保护水的招贴画。
?????3、培养学生养成在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。??????
???教材分析：
???教学内容：湘教版小学美术第十册第十课
???内容分析：《生命的甘露》是湘版美术教材五年级下册第十课的内容。本课为单元课。共有三个部分，此次授课内容主要体现的是第三部分：倡导环境保护，开展爱护水资源的行动。教材中共有五幅图片，其中三幅招贴画作品分别从不同的角度体现节水爱水的理念，告诫人们要去保护水，关注水。 另两幅摄影作品分别呈现了干涸与缺水所带来的艰难与可怕。最后，通过具体设计制作一幅保护水资源的招贴画来表达同学们的想法与做法。
学情分析：五年级的学生经过几年的学习认知和练习，已把握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别妍媸的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待进步。通过教师的指导，从社会的角度认识招贴画。进而学习如何创造招贴画，让学生在广泛的文化情境中学习美术，并且培养学生的创造力和关注社会的情绪。
教学重点：招贴画的基本要素和表现形式。
教学难点：学生创作个性化的招贴画。 三、教学过程：
一、出示课题，谈话导入。
1、师：同学们，想必你们已经知道今天将要学习的新课题了？（?课件出示?：生命的甘露）
2、师：你们知道生命的甘露指的是什么吗？为什么把水称作生命的甘露呢？（人类、动物、植物等生物都离不开水，离开水就无法生存。）
二、深入思考，情感升华。
1、这是卫星拍摄的地球图片（课件出示）百度图片：/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailipn=dword=%E5%9C%B0%E7%90%83%E5%8D%AB%E6%98%9F%E5%9B%BEie=utf-8in=4014cl=2lm=-1st=pn=1rn=1di=202460535900ln=1991fr=fmq=1374116312670_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=ist=jit=objurl=http%3A%2F%2F%2Fimages%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite2%22F001cc435648b0bdcf87b3e.jpg#pn1-1di202460535900objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite2%22F001cc435648b0bdcf87b3e.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Frtvp76j_z%26e3By7ggwg_z%26e3BvgAzdH3Fip4sAzdH3Fdaal-a0AzdH3Fn8AzdH3Fv5gpjgp_bcc0ma_n_z%26e3Bip4W481H480T11348S86TPjpg
地球差不多都被水包裹着，可是全球的水资源的状况到底如何呢？我们看一组数据就知道了（出示课件）
请一位朗读小能手给我们大家读一下。
2、小结：一组组的红色数据在警示着我们，可用的水资源实在太少了，那我们周围的人是否在科学地使用它们呢？
3下面让我们跟随一段视频一起去了解一下人们对我们的生命甘露都做了什么。（课件播放视频）
优酷视频：/v_show/id_XNTYxMjUzODg4.html
4、从同学们眼神中，老师感受到了你们心底的愤慨和悲痛。此时大家的心情一定是沉重的，你有什么感想或者想大声的呼吁什么？
5、虽然我们都有着共同的愿望，但我们的能力是有限的。可是作为小画家的我们，手中有个特别的武器-画笔。今天我们就拿起画笔，学习用招贴画的形式来表达我们的愿望。（板书课题）
三、?分组创作，方法指导。
1、招贴画：又叫招贴广告。是招贴在各种公共场所的广告宣传画。要设计好的招贴画，首先要了解招贴画基本的形式构成要素。
2、下面我们将要进行小组活动，请观看大屏幕：欣赏课本中的三幅招贴画。（1）说说作品各表现了什么内容。（2）找一找作品的相同点，试着总结招贴画由哪几个要素组成。
3、教师小结招贴画的一般格式要求：
(1)广告语：(板书)?简单、醒目、意义贴切。
(2)画面：(板书)?构图单
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