华东师范大学对外汉语教学法试卷(带答案)供参习.doc

华东师范大学期末试卷（ A ） 2008学年第一学期 课程名称：_ 对外汉语教学法 学生姓名：_________________ 学 号：_____________ 专 业：___对外汉语 年级/班级： 课程性质：专业必修 专业选修 考试时间： 90 分钟 考核方式：闭卷 一、填空15% 1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是 语言学理论、心理学理论?、 和教育学理论。 2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是认知派、经验派、人本派、交际派?。 3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是听前预示、听时练习、听后检查 。 4、认知风格有三对，即，场独立性场依存性、沉思型冲动型、容忍倾向排他倾向 。 5、主观性试题、客观性试题是从评卷的客观化程度的角度划分出来的。 6、对外汉语教学提倡，以学生为中心 ，以教师为主导 。 二、 选择10% 1、 属于以分析理解为主的教学法流派是（B）。 A直接法 B听说法 C翻译法 D全身反应法 2、 ____B____指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。 A信度 B 效度 C 难度 D 准确度 3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？B A精讲多练 B听说领先 C学习者为中心 D结构功能文化相结合 4、 我们熟悉的《新概念英语》是（）的代表教材。D A翻译法 B听说法 C交际法 D视听法 5、 如果欧美学生比较多的班级，比较适合的精读课教材是（A）。 A实用汉语课本 B标准汉语教程 C汉语会话301句 D基础汉语40课 三、名词解释25% 1、教学行为 教学行为：与教学有关的具体活动? 2、学习动机 学习动机：驱使人们学习的一种动因和力量，包括个人意图、愿望、心里的冲动或者企图达到的目标。? 3、区分度 区分度：测试区分受试者水平差异的性能。 4、交际能力 交际能力：海姆斯针对乔姆斯基的观点提出，一个学语言的人，预压能力不仅包括能否造出合乎语法的句子，还包括能否恰当运用语言的能力。因此交际能力包括语言能力和语言运用两个方面。 5、承接性话语 承接性话语：说话者依据对方的话题做出的原则性反应的话语，意在初步表个态，把对方的话题接过来，然后述说自己的想法。 四、问答题30% 1、不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学中如何选择教学方法？ 提问法：冲动型? 对话法：冲动型? 讲练法：场依存性? 归纳法：场独立性? 演绎法：场依存性、沉思型? 交际法：容忍倾向? 对比法：排他倾向的学生? 2、课堂教学以前，教师应该做哪些准备？ 对学习者以前学习过的知识的了解（2分）?对学习者接受能力的把握（2分）? 对学习材料的地位和价值的分析（2分）?对学习材料的分解（2分）?提高教材可懂度（2分） 3、听力技能训练中要培养哪些方面的能力 基本的听辨能力（2分）? 注意细节的能力（2分） ?联想的能力（2分）? 概括归纳的能力（2分）? 推理判断的能力（2分） 五、分析题20% 阅读下面这篇课文，找出文中的语言点，并且为这些语言点设计一些操练方法。 　　　 课文 　　　 甲：开开电视，看有没有好节目。 　　　 乙：（打开电视）怎么不亮？ 　　　 甲：插头没插上。 　　　 乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。 　　　 甲：外边风太大，关上窗户好吗？ 　　　 乙：关上吧。 答：语言点：结果补语：开开、打开、插上、拉上、关上?（10分）?操练方法（10分 华东师范大学期末试卷（ B ） 2008学年第一学期 课程名称：_ 对外汉语教学法 学生姓名：_________________ 学 号：_____________ 专 业：___对外汉语 年级/班级：夜大专升本 05 级 课程性质：专业必修 专业选修 考试时间： 90 分钟 考核方式：闭卷 一、填空15%（15个空） 1、国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是听说实践为主、分析理解为主 。 2、对外汉语教学提倡以学生为中心，以教师为主导。 3、跨文化意识的培养要做到课堂与课外 结合，知识与应用结合 4、话语产生有三个阶段，分别是计划、构建、执行。 5、影响听力理解的客观因素有听力材料、声音条件和人物特征 。 6、语言教学法的三大理论基础是语言学、心理学和教育学?。 二、选择10% 1、下面那种不属于强调习惯养成的经验派教学法（D）。 A直接法 B情景法 C听说法 D交际法 3、 提出交际能力的人是（B）。 　　　 A乔姆斯基 B海姆斯 C维多森 D吕必松 3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？（B） A精讲多练 B听说领先 C学习者为中心 D结构功能文化相结合 4、下面哪项不是影响听力理解能力的主观因素(D) A动机 B态度 C焦虑 D听力材料 5