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武进区花园小学集体备课记录第 2 稿 备课日期：12月 1日 教学日期： 12 月 7 日 课 题 小动物过冬 单元 7 教学内容 小动物过冬 课时 1 教学目标 1．能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。 2．认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。 3．能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。 4．初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。 5．能认真听一段话，记住并复述其中的主要内容。 教学重难点 1、学会本课生字，能正确，流利地朗读课文。 教学具准备 ppt、生字卡片、挂图 资源整合 课外拓展练习 教学过程 教学设计 设计意图 一、揭题读题，揭示故事主人公： 师：小朋友们，今天老师给大家请来了三位客人。第一个客人藏在诗句里“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”你猜是谁？（燕子）瞧，它带着一把小剪刀轻快地飞来了！（贴图） 第二个客人，人们叫它“田园卫士”。是谁呢？（青蛙）瞧它一蹦一跳地来了！（贴图） 第三个客人藏在三字经里“蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。” 是谁呢？（蜜蜂）勤劳的小蜜蜂扑闪着一对透明的翅膀飞来了。（贴图） 师：这三个客人都是什么啊？这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。 师：第三个字我们没有教过，这个字左边是——牛字旁，牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，这边这个字呢？读什么？（勿）这两个部分连起来就读“物”。想这样一部分与意思有关，一部分与读音有关的字，我们叫他”形声字“。 师：真不错，我们把这三个字连起来读一读！今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？请你来说！（随学生回答调整出示顺序） ●我喜欢小燕子。 师：小燕子走南闯北，到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为——燕子姐姐！你来叫叫她。你也来！ ●我喜欢小青蛙。 师：小青蛙是怎么叫的？（呱呱）多响亮，多有力啊！就像个活泼的男孩子，让我们一起热情地叫他——青蛙哥哥！请你来！再请你！ ●我喜欢小蜜蜂。 师：瞧它的名字多奇怪，里面都有一个“虫”字，因为---它是昆虫。小蜜蜂个子最小，让我们一起友好地叫它——蜜蜂妹妹！ 三、初读课文第一、第二自然段： 师：听说，这三个小动物还是好朋友呢！不信你瞧！（出示第一小节）谁来读给大家听？ 师：好朋友在一块儿，日子就是过得这么快乐！没过多久，秋姑娘悄悄地来了。听！（播放秋风及画面）你听到了什么？看到了什么？ 师：像这样又大又冷的风，我们就可以叫做“刮”（出示刮）指名读。这样的风刮在脸上会感到？想刀割一样，所以“刮”是立刀旁！中国的汉字就是这么有意思！让我们一起用力读“秋风刮起来了”。 师：秋风一刮，（出示：天气渐渐凉了）学生读，（出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂）从不同的地方来到一块儿，这就叫“聚到一起”。我们每个小朋友从不同的地方来到同一个教室，这就叫“聚到一起”，今天后面有许多老师从不同的学校来到我们教室，这就叫“聚到一起”。 师：那三个好朋友聚在一起干嘛呢？我们先来读好这两个字。（出示卡片：商、量） 教学“量”，我们量东西要用什么？（直尺）所以“量”字里有把长长的直尺。这个字它还有个读音读“liànɡ”。今天我们学的是它的第二声，读“liánɡ”！ 师：这两个字合起来，你还会读吗？（量读轻声） 师：我们商量要说话，所以商里面有个“口”，可一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以口的上面还有一个八。我们一起来写一写，商的里面有“八和口”。（一点一横长，点撇在中央，底下一间房，八张嘴巴在商量。）记住了吗？ 师：那小动物们在商量什么呢？（出示：商量过冬的事）原来它们要准备过冬了（板书过冬），所以我们今天要来学习“小动物过冬”。 四、初读第三—第八自然段： 师：那小动物究竟是怎样商量过冬的呢？（贴“商量”）答案就藏在我们的书中，请小朋友轻轻地把书打开，把课文从头到尾读一遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。 师：都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底先是谁和谁商量？好，请你说。（燕子和小青蛙商量）然后呢？（燕子和小蜜蜂商量） 师：非常好。那小动物都是怎样过冬的？你们记住了谁的过冬方法？（随学生回答调整教学顺序） 我记住了燕子的过冬方式。 师：燕子是怎样过冬的呢？（是飞到南方去）【贴板书】 师：它为什么要飞到南方去呢？（因为南方暖和） 师：对呀！这就是燕子到南方去过冬的理由。（出示暖和）—— 师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。 我记住了小青蛙的过冬方式。 师：小青蛙是怎么过冬的？（学生用自己的话回答） 师：小青蛙想要温暖的过冬，可少不