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怎样求合力 课程标准 能从力作用的等效性来理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的物理思想，能通过实验探究求合力的方法——力的平行四边形法则，会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力，能应用力的合成知识分析生活中的有关问题，有将物理知识应用于生活和生产实践意识。 教学设计 编写人 陈姣 教学 课题 怎样求合力 课型 新课 课时 1课时 教材 分析 教材通过斜拉桥开篇吸引了同学们的注意力，从而使学生对于本节课产生兴趣，从中引出合力与分力定义是等效替代的关系，进一步通过实验研究二者关系，得出平行四边形定则，进而扩展至所有矢量的运算 学情 分析 本节课的一个重点是矢量的平行四边形定则的运算，这与以往我们的代数运算不同，矢量的方向性对于初学者来说还不能被很快接受，在实验操作时要多人合作，规范，对等效替代的理解要从作用效果相同这一点上理解，要注意理论联系实际。 学法指导 对于合力与分力的关系我们可以通过大量实例是学生明白，对于平行四边形定则我们通过实验让同学们自己得出 教学 重点 合力与分力的关系，平行四边形定则的应用 教学 难点 实验探究方案的设计与实施 教学 目标 一、知识与技能： 知道合力与分力的概念，理解力的合成遵循平行四边形定则 过程与方法 经历求合力的探究过程，会用平行四边形定则求合力 情感态度与价值观 对探究力的合成感兴趣，乐意跟同学合作探究，认识到基础知识的应用价值 教学 方法 引导，讨论，举例，讲授，试验，总结，练习 教学过程设计 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 通过多媒体展示有关合力与分力的精美图片 回答问题 吸引同学注意力，使同学对图片产生兴趣从而对本节内容产生兴趣 等效替代 通过多媒体展示相关等效替代现象 通过引导让学生们自己找出其中的特点 认识并深刻理解等效替代的应用条件--作用效果相同 合力与分力 直接给出定义，深刻记忆 记忆，理解 记忆，并理解二者是建立在作用效果相同的前提下的一种等效替代的关系 共点力 给出定义，并合理的外延，举例使同学们深刻理解，尤其是对于摩擦力这块时可以把它看成是共点力来处理 学会判断共点力 高中阶段研究的对象，尤其是对于摩擦力这块时可以把它看成是共点力来处理 实验探究合力与分力的具体关系 讲解实验原理，实验步骤，得出实验结果，学会处理实验数据 再次理解等效替代思想，理解实验原理并学会实验，以及实验过程当中的注意事项 通过实验让同学们自身找出实验结果得出实验结论，并培养学生的实验习惯 平行四边形定则 通过实验得出结论，通过例题再次理解平行四边形定则 实例分析 学会应用平行四边形定则 矢量与标量 给出矢量定义，强调必须要能运用平行四边形定则，举出所学过的几个矢量 理解记忆 全面认识矢量，并强调要能运用平行四边形定则 板书设计 一、合力与分力（等效替代） 二、共点力 三、实验 四、平行四边形定则 五、矢量 教学反思 教学设计中引入“斜拉桥”实例，使学生更容易理解合力与分力。 对学生估计不到位。这节课要通过学生自己探索来总结出力的“平行四边形定则”，但部分学生动手能力较低，所以在今后的教学中要不断提高学生的实验探索能力。