反比例函数教学中几的点体会.docVIP

反比例函数听课体会 最近我校组织了校课改先进教师公开课，数学组张红和张瑜老师上了反比例函数的教学，反比例函数作为初中函数内容的重要组成部分是九年级上册的重点之一，我有如下几点体会： 充分利用了学生已有的学习函数的经验。 反比例函数是在学生已经学习了正比例函数和一次函数之后接触到的内容。教学中如果充分利用学生在学习前两个函数时形成的对函数的认识会简化教学流程。例如在学习了函数表达式之后，学生自己提出下面要研究函数的图像和性质了；在研究函数图像时，学生根据研究一次函数的经验自然提出了要研究函数的增减性问题。 二、对于反比例函数图像增减性问题是难点。 这部分之所以成为学习的难点是因为“在每一个象限内”这一限制条件，学生在面对图像分析时或许能理解这一点，但在碰到具体的题目的时候往往忽视这一点。强调反比例函数中自变量X不能为0，理解了图像不是连续的 三、要注重培养学生数形结合解决问题的能力。 在教学和练习中要有意识的安排必须结合图像解答的问题。类似于比较函数值的大小，函数与几何图形相结合的题目都是需要相当的图像分析和解答能力。大部分学生都需要相当的指导和练习才能掌握。 四、注意培养学生规范的书写格式，清晰完整的解题。 两位教师教学中发现学生有解题的思路，也得到了正确的答案，但是解题过程不完整，书写不规范。强调了解题格式规范，早做要求。不能让学生因为书写问题在考试中失分。 以上是我的几点体