各年级学生的心理点特.docVIP

各年级学生的心理特点 (小学生?初中生?高中生?青春期的心理特征)? 小学阶段:? 一至四年级：这4年是从幼儿园以“玩”为主的生活方式，慢慢转化为以“学”为主的过程，对于小学的“学习环境”“学习内容”“作息时间”都产生了极大的不适应。但由于其年龄的特征，对此感受不大，尤其是各方面的压力。所以在这四年中是一个对学生综合习惯培养的一个最佳时机（比如说心质的培养；智力开发；习惯培养：生活习惯，学习习惯）。? 五至六年级：属于学生的心理的少年阶段，在各方面处于半成熟期，对许多事情的好奇心，超乎咱们的想象。同时在其他方面也是成熟阶段（集中力、记忆力、思维有形象?、思维向抽象思维过渡）。在这个阶段是培养学生对知识认知度的最好的时机。? 初中阶段： 初中生智力的发展最主要在于其新的思维特点的出现。在生理上处于青春期的第二个发展飞跃期会出现自我意识的高涨，反抗心理、情绪表现的矛盾性（强烈狂暴性和温和细腻性的共存，情绪的可变性和固执性并存，内向性和表现性共存等比较极端的情绪类型）和人际交往的新特点?。 初一：学生还保留小学生的特点，但在这一时期由于发育速度的突飞猛进，使其在智利能力上有了显著的提高。记忆力系统发展更加完善，记忆能力随着记忆方法与技巧的掌握明显增高。在这阶段学习强度与学习压力骤然增大，学习方法与小学时出现了明显的差别，学生自学能力的作用逐渐显现出来，成绩也会有较大的变化。新的人