第二章个体生态学教案.doc

第二章 课程教学方案 周次 第1、2、3周 课时数 6学时 教学章节 第三章 生态系统中的生物与环境 教学目标 和要求 本章主要从生物个体水平层次上介绍生物与环境的关系；阐述生物的环境、环境因子、生态因子的特性及作用规律；栖息地环境因子对生物的影响及生物对栖息地的适应和生态适应的形态、生理及生化机制。使学生了解生物与环境的统一性，生物与环境相互依存、协同进化，树立进化的的观点。 1.掌握生态因子的特性及作用规律； 2.掌握光、温、水、土、大气对生物的影响及生物的适应特点； 3.理解生态适应与协同进化，树立进化的观点。 教学重点 光、温、水、土、大气对生物的影响及生物的适应特点 教学难点 生态适应及生物进化 主要教学方式 □√课堂讲授 □√小组活动 □实验演示 □√难点答疑 □提问 □√作业讲评 □实践教学 □考试测验 □其他活动 使用媒体资源 □√文字教材 □√电子教案 □√录像材料 □录音材料 □直播课堂 □CAI 课件 □IP 课件 □其他资源 教学进程（含章节教学内容、学时分配、教学方法、辅助手段） 一、生物种及个体生态学 ?? 个体发育 ?? 系统发育 二、生态因子及其时空变化 ?? 环境的概念与类型 ?? 生态因子的概念与类型 ?? 生态因子的时空变化及生物分布 三、生态因子的作用规律 ?? 限制因子定律 ?? 耐性定律 ?? 生态因子综合作用定律 四、生态因子对生物的影响及生物的适应 ?? 光对生物的影响及生物的适应 ?? 温度 ?? 水、土壤、大气 五、生物对生态因子的适应 ?? 生态适应及生物进化 ?? 生态型、生活型 ?? 生境和生态位 六、生物的生态环境改造作用 ?? 森林植被的生态效应 ?? 海洋生物、淡水生物的生态效应 ?? 土壤生物的生态效应 ?? 草原植被的生态效应 作业 或 练习 作业： 一、名词解释 1.生态因子 2.限制因子 3.最小因子 4.生态金字塔 二、问答题 1. 举例说明生态因子与环境因子的异同。 √ 2. 生态因子的作用特点。 3. 生态适应的基本规律。 4. 生物对高温的生态适应机制。 √ 5. 举例说明生物对生态环境的反作用。 √ 注：本章及以后各章的思考题后标注“√”的题目为作业题。 参考文献： 1.付玉东李军姚国年不同生态因子对银杏生长的影响2012,3:49-51. 2.张传来赵兰枝刘振威.果树塑料大棚主要生态因子变化规律研究. 3.王宜伦苗玉红韩燕来高产夏玉米土壤养分限制因子研究. 4.张逸妍青先国水稻生态适应性研究进展. 5.李应旺吴正锋万书波弱光胁迫对花生生长发育和生理特性的影响. 6.陈步峰吴敏潘勇军广州城市林带森林群落的生物化学吸储效应. 7. 傅泽强白殿奎荒漠草原造林气候生态效应研究. 板书设计 或 教学提纲 本单元按下列章节组织教学 ?? 生物种及个体生态学 ?? 生态因子及其时空变化 ?? 生态因子的作用规律 ?? 生态因子对生物的影响及生物的适应 ?? 生物的生态环境改造作用 课堂组织 讨论 ?? 我们身边的生态因子和限制因子 ?? 猫是宽光动物还是窄光动物 ?? 人类的哪些行为是对环境的适应 附：授课讲义 第三章 生态系统中的生物与环境 一、1.环境的概念与类型 环境(environment)：环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 环境的分类： 按主体分：人类环境，生物环境； 按环境性质分：原生环境（自然环境）、次生环境(人工环境、半自然环境) 按环境范围大小分为：宇宙环境（大气层以外）、地球环境（生物圈）、区域环境（地球表面不同区域的5个自然圈相互配合形成）、微环境和内环境。 2.环境因子、生态因子 环境因子(environmental factors)：生物体外部的全部要素。 生态因子(ecological factors)：环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。 各种生态因子在其性质、特性、作用强度和作用方式等方面各有不同，但各种因子相互作用、相互结合、相互影响，构成了丰富多彩的环境条件，为生物创造了不同的生活环境类型。 根据生态因子的性质，通常可将生态因子归纳为五大类：气候因子(climatic factors)、土壤因子(edaphic factors) 、地形因子(topographic factors) 、生物因子、人为因子(anthropogenic factors) 。 按有无生命特征分：生物因子（ biOtic factors） ：有机体（同种和异种）；非生物因子（ abiotic factors） ：温度、光、湿度、pH、氧气等。 按