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“学国学、 学做人”教育系列材料—国学教案 2010—2011学年度第二学期 《弟子规—入则孝》教案 教学内容：《弟子规》“入则孝”前六句 教学目的： 1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。 3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。 教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。 教学难点：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。” 教学准备： 1、学生：收集古人孝顺父母的故事。 2、老师：多媒体课件。 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、我们的读书口号是——全班同学大声回答：“诵读千古美文? 争当少年君子”！ （设计意图） 让学生大声说出班级读书口号，激发学生的学习热情。 2、师生对古诗文：?师诵上句，生对下句。 （1）古语云：“腹有诗书气自华。”在读书月活动中，我们一起背了很多古诗词，大家还记得吗？ （2）男女生对决。 师：男同学先来，人生自古谁无死 男生快速对上：留取丹心照汗青。 师：男同学，好样的！到女同学来。纸上得来终觉浅 女生快速对上：绝知此事要躬行。 师：女同学，真棒！ 相信在这次读书月活动中，你们一定会有许多收获。让我们再次走进经典，一起接受圣贤的熏陶。 （设计意图）师生对读书月诵读名句，既是一种无痕的检查，也是为学生提供展示的机会，让学生体验成功的乐趣，以积极的心态投入下面的学习。 3、播放“孝感动天”的故事。 （1）同学们听得都入迷了，会听就是会学习！ （2）说一下你听后的感受？ （设计意图）学生是最喜欢听故事的，以故事引入课题，学生一定对新学习充满好奇和期待。 师：是啊，舜的孝心感动了天地。《弟子规》“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今天我们就来一起学习前六句。 （3）板书课题：《弟子规》入则孝（节选） 齐读课题。 （4）简介 《弟子规》这本书是学童们的生活规范。教给学生孝敬父母的道理。（板书：孝敬父母）孟子说：“百善孝为先。”让我们一起走进《弟子规》入则孝部分，学习如何孝敬父母吧！ 二、初读经典 1、听录音范读。 2、生跟录音美美地读一读。 3、自由读。 请同学们自由读文段，要求：读准每个字音，读通每个句子。 4、生自由读文本，师来回巡视。 5、?检查自读情况。 （1）指名读。请XX同学来读，大家注意听，他读得对不对。 （2）谁来说说他读得怎么样？ 6、全班齐读。（注意读出韵味） 7、男女生比赛读。 8、古人说得好：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。”请大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。 9、同桌交流。?????? 古语云：“独学而无友， 则孤陋而寡闻。”大家一起交流自己的感受吧! 10、汇报读书情况：你读懂了哪一句？ 11、学生自由谈感受。（能大概说就行） 三、朗读体会 学习：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 父母教，须敬听；父母责，须顺承。（课件出示） 1、播放《弟子规》动画片段。 （设计意图）动画片是学生的最爱，通过有趣的动画影像学习《弟子规》，学生很容易接受，能起到事半功倍的作用。 2、指名读。请XX同学来读这两句。 3、谁来说说这两句话的意思？ 4、齐读。大家一起读这两句话。声音整齐又响亮。 5、练习背诵。 给大家两分钟时间，看谁能最快背得这两句话。 （学生个个投入的背诵练习，有的还同桌互相检查，科认真了。） 6、检查背诵。（设计意图）当堂检查背诵，并进行比赛，大大提高学生学习兴趣，能及时反馈学生学习情况，便于老师指导如何进行下一步学习指导，真正做到以学定教。 ? 学习：冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。 出必告，反必面；居有常，业无变。（课件出示） 1、课件出示两幅图（图1：小孩为母亲扇风。图2：小孩出门前请示父母。）。 2、请大家仔细看图，用自己的话说说图上的内容。 3、引出这两句话，齐读。全班一起读。 4、男女生比赛读。 5、指名读。 6、谁来说说，平时你帮父母做过什么事？ （设计意图）让学生联系实际谈感受，使学生入情入境理解体会，相信学生从这一刻起，对怎样孝敬父母一定会有更深切的感受，也知道怎样做了。 7、熟读句子。（多种形式练读） （设计意图）以读为主，把握读书的目的性、层次性，学生在充分感知文本的过程中，得到感染，加深了学生的认知和体验。 学习：事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。 物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。（课件出示） 1、? 讲故事：刘备教子 2、? 引出字句。 3、? 引导学生用前面学习的方法，自读自悟。 师：谁来说说你读懂了什么？ 4、? 学生讨论：“