四年级四单元平行四边形和梯形教案供参习.docVIP

课题： 《垂直和平行 》 （共 1 课时） 主备人： 颜友生 教学任务分析 教 学 目 标 基础目标 让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法 核心目标 通过观察、操作学习活动，让学生经历认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。 延伸目标 培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。 教学重点 通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。 教学难点 理解永不相交的含义 课前准备 铅笔、小棒、展示板、三角板、直尺、手工纸、挂图学具准备： 教学过程设计 教师与学生双边活动设计 二次备课 一、创设情境，引入新课 通过创设情境，联系生活，提出问题：两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形？ 二、探索比较，掌握特征 （一）动手操作，反馈展示。 1、每个同学先独立思考，把可能出现的图形用铅笔摆一摆，摆完后，小组长组织大家把可能出现的图形用小棒摆在展示板上。 2、教师巡视，参与讨论，了解情况。 3、集中显示典型图形，强化图形表征。 （1）展示其中一个小组的展示板。 （2）除了展示板上的这几种情况，其他小组还有补充吗？ （二）小组讨论交流，探索图形特征