《荆轲刺秦王》教案.doc

《荆轲刺秦王》教案 ? 【教学目标】? ? 一、知识与能力???????? 1、积累文中的文言词句并进行归类整理。???????????????????????????????????????? 2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。???????????????????????????????????????????????? 二、过程和方法???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、课前认真预习，反复诵读课文；????????????????????????????????????????????????? 2、查找资料，研究分析古人对荆轲的各种评价；??????????????????????????????????? 三、情感态度与价值观????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、学习荆轲不畏强暴，勇敢坚忍的精神?????????????????????????????????????????????? 2、用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史???????????????????????????????????????? 【教学重点】????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、积累文言词语????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法?????????????????????????????????????????? 【教学难点】用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史???????????????????????????????????????? 【教学方法】朗读法、合作探究法、串讲法????????????????????????????????????????????????????? 【课文分析】???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??? 《荆轲刺秦王》是篇文言课文，记叙的是荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。司马迁撰写《史记 刺客列传》时，几乎照录全文。文章记叙了荆轲刺秦王的故事，刻画了一个为了捍卫自己的国家安全，不惜牺牲自己性命的英雄——荆轲的形象。文章对荆轲行刺前的精心准备做了较详细的叙述，对行刺的过程作了栩栩如生的描绘，读来惊心动魄，荡气回肠。?????????????????????????????????????????? 【教学设想】???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1.本文记叙荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。拟从人物形象分析的角度确定教学思路，设计导读提问，同时对文章剪裁、记叙与描写的综合运用作适当提示。2.在疏通词句和讲读的基础上，开展评述或辩论。【课时安排】3课时?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【教学过程】???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??第 一 课 时????????????????????????????????????????????????????????????????????????  一、创设情境、导入新课???????????????????????????????????????????????????????????????????? ??? 出示骆宾王的《易水送别》诗：此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。??? 问：诗中的壮士是指谁？分析诗的意思，引出本文故事——荆轲刺秦王。（板书课题） 简介荆卿?:????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先