七年级语文下册16课《戏社》字词句理解.docVIP

七年级语文下册16课《社戏》字词句理解　　 一、基础知识：　 1、了解背景　　 社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。　　 2、回顾作者　　 作者鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。《社戏》选自他的小说集《呐喊》。　　 3、初读课文，扫清文字障碍　　 dan惮 duo踱 po颇 归xing省 hang行辈 cuan撺掇　　 fu凫水 chan潺潺 wan宛转 xu絮叨dai怠慢 yun 蕴藻　　 家juan眷 渔fu父 he喝采 wang旺相 jiu桕树 ji楫子　　 4、理解下面的词语。　　 惮：怕 絮叨：连绵不乱地 　 课堂导学 1、创设情境导入 多媒体播放《童年》MTV 师：一首轻松活泼的歌曲，把我们带到了天真烂漫的童年，童年有很多美好的回忆，透过鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》可以领略到鲁迅童年的生活，今天我们再学习一篇他写的小说《社戏》，小说写的人与事不一定都是真人真事，但也能从中看出鲁迅对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 2、自主学习 整体感知：　　 读课文，整体感悟故事情节 　　a．学生速读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的。 　　b．请学生用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）。 3、交流互动 教师出示问题组，四人小组讨论、交流。 （1）、课文题目为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。思考围绕这一中心事件写了哪些事？除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？哪些事件详写，哪些略写，为什么？ （2）、.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? （3）看戏之前遇到了什么波折，后来又如何解决的？ （4）　我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) （5）夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同? （6）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃”？) （7）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 (“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) （8）评人物，抓中心 师：小说有三要素：人物、情节、环境。这篇小说不仅情节吸引人，自然环境描写细腻，更塑造了一些热情的伙伴和淳朴的乡民形象。 请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物)，因为他(他们)_______(评价其性格的品质)，比如_______(举人物表现)的句式，写三言两语，勾勒人物形象，请结合课文合作讨论后写话。 （9）六一公公是一个怎样的形象? （10）课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗? 延伸拓展： （11）你的身边也有文中这样的朋友和长者吗？你有过类似的体验么？ 你希望你的家乡有怎样的“民风”？事实上怎样？请小组合作讨论一下，选一个代表做发言人。 检测反馈： 1、给加粗的字注音。 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） （ ） 凫水（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 纠葛（ ） （ ） 棹（ ） 2、.根据拼音写出汉字。 xùdāo 　dàimàn cuānduo jiǎojié 　 yōuyáng piāomiǎo yīxī 3、阅读下文,完成下列各题?????????????????????????????????????????? ? 两岸的豆麦和河底的水草所(? A ?)出来的清香，（? B??? ）在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见（ C???? ）的赵庄,而且似乎听到歌吹了，还有几点火，（?? D? ）便是戏台，但或者也许是渔火。 ? ?…… ? 不多久，松柏林早在船后了，船行也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 （1） 两段选文都是写夜航，但内容不同，请分别概括出来。（分别用四个字） A第一段：????????????? ????B第二段：??????????????