夏宇轩45文言文课外(二)3.28;4.4.docVIP

课外文言文训练（二） 适用学科 语文 适用年级 初三 适用区域 广东省 课时时长（分钟） 120分钟 教师 余金莲 学生 夏宇轩 知识点 课外文言文训练；文言知识积累 教学目标 通过本次训练，掌握文言文翻译方法，并积累一定量的文言词语。 教学重点 掌握文言文翻译方法；积累一定量的文言词语。 教学难点 掌握文言文翻译方法 教学过程 一、复习预习：课内重要文言知识回顾 二、知识讲解 知识点1【中考古文考点梳理】 文言实词解释；2.文言虚词的用法；3.文言句子翻译；4.文意理解。 古文文意理解 从分析近年来惠州市及全国各地市中考古文选材来看，中考古文内容多选择写景抒情的游记散文、寓言故事和写人记事的记传散文等，写人记事的记传散文更是近几年的主流趋势。 中考古文文意理解的四大考点和相应的解题方法如下： 1.能在读懂的基础上，理解文章内容，把握文章主旨 （1）如何读懂文意： ①借助文章标题、注释、题目及选项等信息提示，理解文意。 ②利用自己的古文知识储备并学会迁移，理解文中文言词句，理解文意。 （2）如何把握主旨： ①分析文中事件及人物描写，把握文中主要人物形象。 ②抓住文中作者议论、抒情等评价的话语。 2.评价人物形象及景物或事物特点 （1）如何评价人物形象： ①分析文中故事情节及人物描写，进而把握人物形象； ②把握文中作者对人物的评价，把握人物形象。 （2）如何把握景物或事物特点： 分析景物描写方法，抓住景物特点。 3.评价作者观点看法与情感倾向 ①联系全文的中心思想来考虑。②捕捉语段的关键语句，能概括语段的中心。 ③抓住语段中表现作者思想感情的重要词语。④注意文句的前后联系。 三、例题精析 1、曹绍夔捉“怪” 洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士百方禁之，终不能已。绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。绍夔笑曰：“明日可设盛馔，当为除之。”僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，其响遂绝。僧苦问其所以，绍夔云：“此罄与钟律合，击彼此应。”僧大喜，其疾亦愈。 【注释】①罄：一种打击乐器。和尚用来作佛事。②术士：有法术的人。③斋钟：寺庙里开饭的钟。④律合：指频率相同。 【文言知识】：说“彼”。“彼”有两个含义：一、指“那”、“那个”。上文“击彼此应”，意为敲击那个，这个就呼应。成语“此起彼伏”，意为这里起来，那边下去。二、指“他”、“他们”。成语“知彼知己，百战不殆”，意为了解他们（对方）也了解自己，那么一百次战斗也不会有危险。又，“纵彼不言，吾不愧于心乎”，意为纵然他（他们）不批评，我在心里能不感到惭愧吗？ 1、解释：①已 ②善 ③俄 ④作 ⑤盛馔 ⑥冀 ⑦具 ⑧讫 翻译：①僧俱以告 ②当为除之 ③僧苦问其所以 2、杨亿巧对 寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。 【注释】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准时任宰相。③杨大年：杨亿，当时的文学家。 【文化常识】：对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”，“天”与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”，其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词，而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行，因为一则“茶壶”不是连绵词，二则“茶壶”不能吃。对好“对子”，有利于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等。 1、解释：①为 ②应声 2、翻译：会杨大年适来白事 3、理解：杨大年对的对子好在哪里？ 3、解缙敏对 解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。” 又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。 【注释】①解缙：明朝人。②内苑：御花园。③上：指明成祖朱棣。 【文言知识】：说“卿”。“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。西周、春秋时天子及诸侯下属的高级长官均称“卿”，如“卿大夫”（“卿”与“大夫”）。战国时作为爵位的称谓，有上卿、亚卿等。另外，它也是君对臣、长辈对晚辈的称谓。上文“卿知宫中夜来有喜乎”中的“卿”，