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6.学材 是广义教学材料的重要组成部分。引导学生设想出最终工作成果并进行自我控制的学习。 学材基本结构：课业名称、课时数、学习情境、学习任务描述、学习目标、学习内容引导、背景介绍、评价建议、学习建议与说明 7.课业设计方案 课业设计方案规定学习任务、目标、内容、教学资源、教学组织、教学方法、教学流程和教学评价。是教师教学的指导性文件。 课业设计方案（样例） 学习情境 学时： 工作情境描述 学习任务 与其他学习情境的关系 学习目标 学习内容 教学条件 教学方式及组织形式 教学流程 学业评价 五、一体化课程内容及特点 基于工作过程、学习领域 1.一体化课程体系内容 一体化课程体系 课程构建与实施 标准 方案 学材 计划 教案 师资队伍建设 教学能力培养 专业能力培养 教学管理 课前 课中 课后 评价体系 学生综合职业能力 教师综合职业能力 学习工作站建设 教学区 资讯区 工具区 展示区 工作区 2.一体化课程特征与特点 理论学习与实践学习相结合；促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合；科学性与实用性相结合；符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合；学校教育与企业实践相结合。 学生通过对技术（或服务）工作任务、过程和环境所进行的整体化感悟和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感与价值观学习的统一。 学习的内容是工作，通过工作实现学习，及