HSE管理理念课件解说.ppt

一、涵义： 落实各项工作的负责人对各自承担工作的HSE管理职责，做到“谁主管谁负责、谁组织谁负责、谁执行谁负责”，具体表现如下： 一、涵义： □ 直线责任的主体 各级管理人员（包括班组长） □ 直线责任的载体 落实直线责任的最终载体是部门职责和各级管理人员的岗位职责。 二、直线责任的理解 □ 各级负有直线责任的管理人员对工作职责范围的业务负有管理的责任，同时也负有为基层员工提供优质、高效服务的责任。各级管理人员对自己的直线上级负责，一级为一级负责。 □ 直线上级对直线下属的个人安全行动计划的制定和实施进行督促与检查。 □ 直线上级对直线下属提出的各种业务问题要在给予明确的答复。 □ 因直线上级或直线下属不作为，造成设备、设施损坏、人身伤害或财产损失的，追究相应的直线管理责任。 三、落实直线责任的具体要求 □ 各级职能部门均需结合具体管理工作明确HSE职责； □ 管理者通过逐级下达目标指标实现HSE责任的有效传递； □ 通过逐级培训指导，提高职能部门人员的HSE管理能力，促进HSE目标指标的实现； □ 通过过程管理和逐级考核，一级管理一级，实现一级为一级负责。 四、直线责任的作用 □ 明确了各级职能管理部门及管理人员的HSE责任。实现了各项管理工作与HSE管理的有机结合，真正体现“管工作、必须管安全”的原则； □ 实现HSE管理是整个组织参与的过程，使得各级管理人员对自己的决策所产生的安全后果负责。 □ 真正体现了安全是企业核心价值的思想。 五、如何落实直线责任 □ 改进完善各职能部门和管理岗位的HSE内涵职责； □ 职能部门人员制定个人安全行动计划； □ 职能部门领导参与行为安全审核； □ 各级管理者对其直接下属进行HSE培训。 ??属地管理的职责是岗位职责的一部分； ??所辖区域的危害识别和风险控制管理； ??监控所辖区域设备完整性； ??监督和管理所辖区域人员的安全行为； ??“家”的概念。 建立职责分工表将属地管理责任清晰地分配给组织的成员 将分配的属地管理责任落实到岗位工作描述中 根据职责分工表和岗位工作描述建立岗位技能与培训需求矩阵 根据岗位技能矩阵制定员工的培训计划 制定可量化的考核指标（考虑对过程的考核） 制定工艺技术和操作人员培训和变动的管理规定。 通过属地管理，确保每个生产区域、每台设备、每次作业都有明确的属地主管，做到“事事有人管，人人有事做”，保证了安全管理无空白； 实现了HSE管理由“全员参与”向“全员有责”的转变； 提升了基层生产作业现场的HSE管理水平，避免了各类事故事件的发生，最终实现安全生产。 三、属地管理的作用 属地管理 四、职责与权限 属地管理 五、实施的方法 属地管理 岗位描述 （责、权） 属地（区域）划分 技能矩阵 SM 培 训 实施 个人业绩考核 人员变动 属地管理 五、实施的方法 各级领导要以身作则，遵守属地管理的要求； 安全管理技能的欠缺影响属地管理的落实； 属地划分不能留死角，尤其是一些公共区域，只要是企业内的区域，都应该明确属地管理人； 属地管理更多是针对没有直接下属的基层岗位员工。 六、注意事项 属地管理 END 吉林石化公司　安全环保节能处 吉林石化公司　安全环保节能处 安全环保节能处 刘春华 HSE管理理念解读 企业安全文化 为什么要树立正确的HSE理念 反违章禁令：“零容忍”政策,保命条款“高压线” HSE 管理原则 1．任何决策必须优先考虑健康安全环境 2．安全是聘用的必要条件 3．企业必须对员工进行健康安全环境培训 4．各级管理者对业务范围内的健康安全环境工作负责 5．各级管理者必须亲自参加健康安全环境审核 6．员工必须参与岗位危害识别及风险控制 7．事故隐患必须及时整改 8．所有事故事件必须及时报告、分析和处理 9．承包商管理执行统一的健康安全环境标准 HSE 九 项 管 理 原 则 思维转换 演习战舰在阴沉的天气中航海数日，当时天色已晚，浓重的雾气使得能见度极低，因此船长也留在舰桥上压阵。 入夜后不久，舰桥一侧的瞭望员忽然报告：“右旋位置有灯光。” 舰长问他光线的移动方向，他回答：“正逼近我们。”这意味着我们可能相撞，后果不堪设想。 舰长命令信号兵通知对方：“我们正迎面驶来，建议你转向20度” 对方说：“建议你转向20度。” 舰长说：“发信号，告诉他我是上校，命令他转向20度。” 对方回答：“我是二等水手，你最好转向20度。” 这时舰长已勃然大怒，大叫道：“告诉他，这是战舰，让他转向20度。” 对方的信号传来：“这是灯塔。” 我们改变了航道。 对原则的理解 思维转换 我们随着这位舰长经历了一次思维转换，结果整个情况都不同了。 这位舰长因为身处迷雾而看不清事实，但看清事实在我们的日常生活