语文课标试题.docVIP

第四小学“学课标、学教材” 语文模拟测试题 一、填空题。   1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。   2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。   4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的（自信心），养成良好的（语文学习习惯），初步掌握学习语文的（基本方法）。   5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的（纪实作文）和（想象作文）”。   6．在写作教学中，应注重培养学生的能力，要求学生说真话、实话、心里话。 7．在三个学段中，要在每天的语文课中安排 10 分钟练习写字，在教师指导下随堂练习 ，做到天天练。 8.朗读要提倡 自然 ，要摒弃 矫情做作的腔调 9、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔， 乐于表达，应引导学生 关注现实 ， 热爱生活 ，积极向上，表达真情实感。” 10．语文课程评价的根本目的是为了促进 学生学习，改善教师教学。 二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（ ）内。   1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ）   A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一  2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）   A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求  3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）  A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段  4、阅读教学过程是：（D ）  A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。  C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。  5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A ）  A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中  C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中  6．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（ A ）。 A.奠基作用 B.交流作用 C.工具作用 D.核心作用 7．语文教学要注重语言的（ D ）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。 A.潜移默化 B.训练 C.熏陶 D.积累 三、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（共10分）  1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（ D ）  ①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。  A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③  2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ A ）  ①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④  3、各个学段的阅读教学都要重视：（ B ） ①朗读②分角色读。③表演读。④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④  4、综合性学习的评价应着重于学生的：（ A ）  ①合作精神②语文综合运用能力③参与程度④探究精神 A、①②④ B、③④ C、②④ D、①②③④  5、学生作文修改的评价要：（ D ）  ①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④ 四、判断（每题2分） 1．应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其检查、反馈和诊断的功能，有效地促进学生的发展。 （ 错） 2．在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。（ 对 ） 3.语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 （ 对 ） 4. 各个学段相互联系，逐步上升，最终全面达成总目标。（ 错 ） 5.第三学段课外阅读总量不少于100万字。