永前小学亮点工作汇总.docVIP

永前小学2013—2014学年度亮点工作 课外活动： 给农村孩子更多的“营养套餐” ——遂宁大英县永前小学“飞扬星期三”课外活动计划 “国家的营养餐计划让我们体质变强了，不同营养搭配的课外活动让我们的校园生活也充实起来了”近日，遂宁市大英县永前小学成立专门领导小组积极探讨小学生课外活动实效方案，生动地提出“要给农村孩子更多的营养套餐”。 课外活动作为课堂教学的延伸和补充是实施素质教育，构建丰富多彩校园生活的必由之路。学校推行“飞扬星期三”计划，要求“从一开始”，读好一本书，下好一盘棋，唱好一首歌，打好一次球，在每个星期三下午3点半，在操场组团形成阅读聆听、歌舞青春、科技探索、英语沙龙等多个课外活动“营养小组”，由指定教师全程组织，逐一指导，不遗余力地培养学生兴趣，挖掘学生潜力，发现学生特长。同时，学校在抓好融入上下功夫，使每一份“营养套餐”融入学生学习成长之中，使师生协作并进的精神融入校园文化建设之中，使全体教职员工的热情融入深化农村教育改革的浪潮之中。 永前小学课外活动领导小组深入研究学生课外实践活动，提高农村学生实际动手操作能力，让理论与实践相结合，让学生更多地关注社会，关注自然。 二、课程改革： 永前小学：打造“蓝天课堂”搭建成长阶梯 ——遂宁大英县永前小学户外教育教实践行动 培养农村儿童关爱自然，关心他人，是农村小学德育工作的有机组成，是少年儿童思想道德和精神文明建设的重要把握。通过一次次精心设计的教育活动，将知识的讲授贯穿巧妙的活动设计之中，让学生在活动中成长，逐步提升户外实践活动反哺传统教学的助推能力。 永前小学围绕深化教育改革，一手抓活动一手抓教学，灵活运用本学校的区位条件，多措并举探寻农村小学教育发展之路。以打造“蓝天课堂”的人文教育为中心，开展了一系列有利农村儿童成长的教育实践活动。 “接地气，多读多思；融智慧，多听多悟。”是永前小学“蓝天课堂”的行动指南，学校老师带领学生走出校园，走进乡村，将书中描述的自然万物和老百姓的日常劳作生动地展现在学生面前，使学生从小树立勤俭节约，务实创新的良好品质。 确需设置的蓝天课堂，建立以语文、科技、劳动、思想品德四学科为核心，深度把握教育教学与实践活动的重要关系，着力创新，走出农村学校的教学特色，谱写农村教育的新篇章。 永前小学探索“双卡双待”平等合作课改模式 课堂改革是深化教育改革的必备组成，向课堂要质量成为课堂改革的最终走向，永前小学紧紧围绕“管理提升年”，注重农村小学特质管理，以适应现代改革新形势，谋求教育新发展。 学校多次召开高效课堂研讨会，会上认为，只有找到适宜自身学校发展的课堂模式，才能真正给学校教育定方向，提速度，上水平。要紧密结合党的群众路线教育实践活动，扎实做好高效课堂调研各项工作，向课堂的主人-----学生，找思路，找需求。 一是建立全体教职员工“备课卡”，成立教学改革试验组。通过实地学习，资料收集，反复实验等多项措施研究制定切实可行、能够见效的永前小学教师“备课卡”，内容涉及教学目标，重难点教学过程与学生使师生形成“高效课堂从高效备课开始”的教学理念。 二是学生成为课堂评价的主角，学生“评课卡”流动于手。评课卡在不同层次学生之间循环流动，改变传统的教师展示，听课，评课，把评价的主动权交给学生，让课堂改革进一步符合学生的学习习惯。“你学到了什么？还有不懂的是什么？哪个环节最喜欢？希望老师做什么？”用简单的问题串搭建学生课堂评价的体系，营造平等合作的师生教与学氛围。 永前小专注教学发展，针对现实农村教学的不足，大胆推行教师备课卡和学生评课卡“待命并行”，让教师的备课与学生的评课平等合作，互相成立，既是抓好落实教学“六认真”工作，又是结合学校实际，创新课堂教学，追溯课堂本源的先试之举。 59岁，我们和年轻人赛跑 ——大英县隆盛镇永前小学群策群力践行课堂改革月 面对农村小学教育观念普遍落后，课程改革进展缓慢，教学质量偏低、教师老龄化严重的现象，大英县隆盛镇永前小学全体领导和教师群策群力，在课程改革上狠下功夫。学校教科室、教研组前后多次组织召开“全校教职工教学改革研讨会”，提出以“调动身边有限资源，改善当前课堂现状”为学校教学改革指南，以提高老龄化教师队伍积极性、激发年轻教师活力为突破口，举起了农村课改“新老总动员”的大旗。 按照教师的家庭住址，给每位教师确立了“遂宁城区向遂外学，大英地区向蓬莱学，永前当地向隆盛学”的“三地学习”教学增长法，希望通过直接或间接地学习，新老教师各取所需，用不同的视野，把适合农村小学课堂的现代化教学观念、方式方法带到自己班里来，让学生感受新型的课堂，让自身捕获教育改革的方向，逐渐拉近城乡教育的距离。 进入3月以来，隆盛镇永前小学以“课程改革实践月”为主题，要求教师从书本理论和之前“三地学习”观摩中走出来，摸索课改下的每一