中学语文阅读学教方法研究.docVIP

重庆市级课题子课题 合川区2008年 课题 “中学语文阅读教学方法研究” 研 究 报 告 重庆市合川区尖山中学课题组 一、课题的提出及研究背景 （一）研究问题的提出 阅读产生于人类文化的诞生之时，随人类文明的发展而发展，伴随着人类个体的终生。阅读教学是学科教学，特别是语文教学的主要内容。阅读能力是学生学习能力的重要组成部分，也是构成学生智商的关键因素。可以认为，离开了阅读，人类文明不能传承，语文教学不可进行，学生终身学习和学习型社会建设成为一句空话。在漫长而复杂的实践与研究中，因为阅读“横看成岭侧成峰”的特性而产生出众多的阅读理论，这些理论都是在以作者、文本、读者为中心的情况下而进行的对文字作品阅读的说明和总结。它们与中学语文阅读教学紧密相联，指导着语文阅读教学的实践和发展提高，还对中学其它学科教学具有相当的意义。因此，语文阅读教学研究的作用不言而喻。现实情况也逼迫我们必须加强对阅读教学的研究。一是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出，“我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强”。这些问题在我们学校相当突出，“一支粉笔一本书，几年如一无变数。”二是语文教学质量不高，成为我校争创优质均衡教育和在农村地区办出城区水平的瓶颈因素。三是教师缺乏