对农村家庭教育现状沉深的思索.docVIP

对农村教育现状深沉的思索 在农村生活了近四十年，由一个无知的孩子变成一个渴求知识的学生，再变成今天同学们面前的老师。目睹了农村生活及教育环境的提高与改善，看到国家对农村教育的关心与建设上所做的付出，心里甚感欣慰、自豪，然而，生活提高了，教育环境改善了，孩子们学习的劲头却似乎在日益减少了，常常听身边的同事们慨叹：“唉，现在的孩子越来越厌学，越来越不好教了……”作为一个土生土长的农村人，每每听到这些话，我心里总是特别沉重：这样下去咱们农村的教育希望何在啊？农村以后的建设能指望谁呢？身为一名教育工作者，我觉得我该做点什么，于是我在工作之余不断的观察，通过调查分析我终于发现了造成这种现状的原因。——那就是家庭的教育问题。 第一：家庭教育没有给孩子确定近期的可行性的学习、生活的目标。开学之初我对新入学的七年级学生作了一项调查，“问题是你的理想是什么？”一百多个学生中竟然有80%以上的孩子不知道自己学习的目的是什么，只是知道应该接受教育所以学习。当我问孩子们，那你为什么来读书知道吗？孩子们竟然说：“不知道，父母叫我来读我就来。“没有既定的目标，孩子的学习活动就是盲目的，即使有时也会努力学习，也会在中途产生困倦心里，从而产生厌学的情绪。 第二：家庭没有给孩子提供良好的成长环境。家庭环境的好坏是决定一个人是否形成健康的性格、正确的人生观、价值观的基础。然而现在在农村，孩子们大多数都是留守儿童，小小