对农村小学教育合班校并现状的思考.docVIP

对合班并校后农村小学教育的探究 甘肃省张掖市甘州区长安乡中心学校 张晓玲 关键词：合班并校 农村小学 教育的探究 内容摘要：“求学路更长”，加重了家长接送负担；未完善配套的饮食、住宿设施；安全事故几率增加；增大了老师家访的困难。 进入21世纪以来，随着我国城镇化建设的开展和农村居民生育观念的转变，农村学龄儿童的总体数量正逐渐减少；同时，随着农村经济的发展和物质文化生活水平的提高，农民群众对子女教育问题非常重视，不少家长选择了教学质量更高的城镇小学，农村小学生源逐步减少。在一个没有多少学生的农村设置学校，的确不尽合理，造成了教学资源的浪费，弱化了师资力量的整合。针对这一问题，在农村学校的布局进行适当调整势在必行。 2001年，国务院出台《关于基础教育改革与发展的决定》，决定第十三条指出，地方政府要“因地制宜调整农村义务教育学校布局”，应按照“小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置”的原则，合理规划和调整学校布局。因此，农村小学和教学点应在方便学生就近入学的前提下适当合并，在交通不便的地区仍需保留必要的教学点，防止因布局调整造成学生辍学。学校布局调整要与危房改造、规范学制、城镇化发展、移民搬迁等统筹规划。调整后的校舍等资产要保证用于发展教育事业。在有需要又有条件的地方，可举办寄宿制学校。2010年1月4日，教育部印发了《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意