小地主诺曼底号遇记难.docVIP

《小地主》《“诺曼底”号遇难记》 课前预习： 了解作者及相关背景资料,查字典读准字音,文本整体阅读。 相关课程标准： “养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围” ；“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题” ；“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言” ；“珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考” 。 教学目标： 1．梳理作者思路,整体把握文本内容，理解含义深刻的语句。 2．品味语言,认识《“小地主”》风趣幽默的语言特点。 3．结合本单元的内容，比较探究文章主旨及结尾的特点。 评价任务： 1．默读文本,快速梳理文章结构,概括文本内容。 2．再次阅读，结合主旨、结尾及语言等内容进行比较探究。 教学过程： 第一课时 一、导入 问：同学们,这里有一个词语----地主.谁能解释一下吗? 再问:那么,小地主呢? 补充: 【指在社会处于封建特征的时期，具备土地作为产业资本的一个阶级的人的简称。泛指具备相对多的土地作为资本的人。”?以此为题有什么好处? 2．课文围绕小地主写了哪些事？