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《信息安全问题分析与讨论》教学设计 教材分析 广东版《信息技术基础》必修教材第六章第一节，内容是对信息安全各方面作一个总体介绍，引导学生主动了解更多的信息技术及安全方面的知识和更多的信息道德及相关法律法规意识，树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识，并通过活动，提高学生在各方面的水平。 学生分析 学生通过前面几章的学习，对信息技术各方面的问题和对计算机的操作都有了比较深刻的了解，同时学生还对网络有较浓厚的兴趣，学生对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄。在些基础上，老师可以围绕在信息活动过程中存在的安全问题，搜集相关资料，精选案例资源。 设计思路 根据普通高中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造较宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的信息素养，提高学生的团队意识。 学习内容 根据教材的教学内容，以及结合本节课的实际情况，确定本节课的学习内容。 教材中关于信息安全问题的五个案例分析，并从中提及相关信息道德和法律问题 讨论并完成表6——1信息安全相关案例分析表 根据第四章信息发布所学内容，学生自己完成发布分析表 学生总结信息安全问题 在线课堂练习，巩固本节所学知识 网络论坛交流活动，讨论日常生活中所遇到信息安全及相关信息道德问题 学习目标 知识与技能 学习信息安全方面的知识 学会辨析日常信息活动中的安全问题 初步了解信息道德规范及相关法律法法规知识 过程与方法 利用有趣的动画引入，激发学生学习兴趣 通过对案例的分析与讨论，教会学生认识信息安全问题与道德规范知识 通过网络交流讨论活动，让学生学会利用网络来交流和探讨信息安全问题 情感态度与价值观 培养自觉遵守信息道德规范和国家法律法规的意识 初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全 提高学生与他人交流合作的能力，利用网络探讨问题的意识 教学重点难点分析 教学重点 （1）“维护信息安全”的定义 （2）理解信息系统安全包括哪些方面 （3）初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全 教学难点 营造良好的学习情景，激发学生探讨与学习信息安全问题的兴趣 如何在课堂上使学生初步树立自觉遵守信息道德规范与相关法律法规的意识 如何让学生理解信息系统安全的定义 教学方法 突出学生为学习主体，教师主导。以Webquest、任务驱动为主要教学方法，引导学生讨论合作、交流学习 教学准备 老师准备 准备详细教案 “在线课堂”网络教学课件与PPT课件 学生准备 预习课本第六章 教学课时 一课时 教学流程图 教学环节 教学流程 设计意图 教师 学生 一、问题引入 在上课之前，我们先看一个动画作品，同学说好不好？这个作品“病毒风波”，在播放过程中请留意动画里面的日期。播放完思考问题：1、动画里面的电脑在改了时间之后为什么还会中毒？ 电脑中毒后造成了什么后果？ 从这个动画可以看出，生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的极大方便的同时，也面临着一个严重的信息安全问题。下面我们来学习第六章第一节。 学生认真看动画，兴趣昂扬 思考回答问题 为了使学生对这节课感兴趣，设计动画引入问题 二、“在线课堂”辅助教学分析5个问题 请同学们打开“在线课堂”网页（用【】表示网页名） 【主页】 引言：信息安全不仅需要解决技术问题，还需要解决与信息安全相关的法律法规及道德规范问题。（当讲到道德与声部法律问题，我们看3个CCTV专门报道的视频） 【信息安全案例】 以二至三们同学为一组，用十分钟时间讨论并完成以下案例，点击此处下载并填写表6－1信息安全相关案例分析表，并发布 接着准备回答老师的提问：通过以下5个案例，请你归纳总结出信息系统安全应包括哪些方面 案例1：美国纳斯达克股票交易所事故 2：美国纽约银行EFT损失 3：江苏金融盗窃案 4一学生入侵某网络系统 5：某年最严重的病毒 打开“在线课堂” 认真听讲 Webquest、任务驱动为主的教学方法，吸引学主动学习，营造一个较宽松自由的课堂 三、分组讨论，完成表格并发布 分组讨论“在线课堂”中五个案例，填写表6－1，并提交 讨论完成任务 讨论合作学习，培养学生团队意识 四、学生总结信息安全问题 提问学生：通过五个案例，请你归纳总结出信息系统安全应包括哪些方面？ 通过上述比较典型的案例，我们可以得出信息系统安全威胁应包括以下两大部分： 对系统实体的威胁：物理硬件设备 对系统信息的威胁 计算机软件设计存在缺陷 计算机网络犯罪 其它 学生从案例总结信息系统安全包含折方面 提问方式，提高学生对问题的归纳总结能力 五、PPT课件，提出本节重点 打开PPT 重点：维护信息安全 维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取