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阅读理解（一） 试题的特点及考纲要求 【高考阅读理解试题的特点及考纲要求】 一、选材贴近生活，贴近时代。渗透文化意识，强调实际应用；注重体裁、题材多样化、交际化和生活化。 二、生词率略有下降，但难句增多。命题者着重考查学生利用同义或反义关系、构词法、语法和语篇等理解生词的能力。 三、信息量加大，对阅读速度的要求提高。在增加语段信息量的同时，设项的表达信息量也有增加。 四、语篇意识加强，设题手法灵活，提问深入。这不仅要求学生理解文章的字面意思，还要求理解文章的内在含义，如段落或文章的主旨、作者的意图等。 五、命题上既注重细节的理解，也重视整体的理解；既重视从语言学角度考查学生的语言知 识和语言技能，又重视从心理学的角度考查学生的学习策略。 解题策略 【解题策略】 解答阅读理解题的总体策略应定位于：单句入手，语篇突破，着眼整体，归纳推断。具体的做法是：　　第一，准确理解关键句子、关键词语的意义。善于解读难句、猜测生词的词义和语义，注意跨文化语言障碍，避免因粗心大意或理解不准确造成曲解或误解。 第二，抓住语句表达的实质。即不仅能看懂词、句的表面意思，而且能够扑捉到文字背后的引申意义以及作者的态度和倾向，即潜在的深层含义。　　第三，要耐心细致地读完全部选项，应按照“误否？虚否？偏否？”的三级思考程序来分析鉴别每一个选项，即先看与文中内容是否相矛盾，再看在文中有没有信息支撑点，最后看能不能完全符合题目的要求，找出差异，然后根据问题的特点和题型确定选项。不要急于求成，使选出的答案似是而非。 第四，要仔细审题。学生由于把主要精力都放在选择正确答案上，因此一旦找到了叙述与短文事实相符的选项，就盲目地选它为答案，忽视了题目到底问什么，从而使所选答案答非所问。 第五，要以语篇事实为依据，理解通篇的逻辑关系，把握住语篇的结构与文脉，在事实的基础上进行合乎逻辑的推理，避免盲目的或无根据的主观臆断。 第六，快速阅读，整体理解。阅读速度阅读理解的重要方面，速度不能过慢，最低要求是30~50 WPM 。平时要养成良好的阅读习惯，克服逐字停顿、回读等坏习惯。阅读时要有紧迫感，集中注意力，力求一个意群一停顿，甚至一行一停顿。千万不要一遇到生词就查字典，平时要学会根据上下文 、构词法、 生活常识、定语从句、同位语从句、破折号、等猜测词义；平时必须进行快速阅读训练或限时训练。还要有强烈的语篇意识，着重整体理解，要在十分有限的时间内抓住短文要点、搜寻关键词、确定主题句，还要记忆有关细节、理清短文脉络”。　 推断作者的意图、态度、目的题 【推断作者的意图、态度、目的题】 【题型特点】 阅读理解中有很多题目要求推测作者的态度和意图，对此，很多考生往往感到无从下手，不能正确把握作者的感情色彩。 在“attitude”型试题提供的选项中，正确选项应该能够高度概括文章的主旨，进而体现作者的态度和观点；干扰项可能是文中的某一细节，只能算是文章中的“一个点”，也可能是某种观点或结论，但“文不对题”。 把题干和选项联系起来，很容易看出，试题要求考生推断作者的态度和观点。通过文章作者到底想表达什么样的态度和观点，这当然需要文章的诸多信息来体现和支撑。 总的来看，作者通过文章可以表达的意图很多，可能是体现作者的某种态度，比如支持、反对、批评、赞扬；也可能是作者的某种目的，比如建议、劝阻、推销、指导等。这就需要考生通过文章的意思进行细致的辨别和分析，从而弄清作者的态度和目的，这些都能够 从作者的论述方法、措辞、语气等方面推断出来。 【实战解题指南】 作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。 【实战解题指南】 【A】这类询问语气态度的考题中，选择项里常出现以下一些重要的词： sympathetic 同情的；critical批评的；doubtful怀疑的；objective客观的；enthusiastic热情的，matter-of-fact实事求是的；hostile敌对的；satisfied满意的；friendly友好的；indifferent冷淡的；subjective主观的；optimistic乐观的；pessimistic悲观的；disappointed失望的。 【B】询问写作目的的题，选择项里常出现的词是：explain解释；persuade劝说；comment评论；criticize批评；interest引起……的注意或兴趣；entertain使欢乐；argue辩论；demonstrate举例说明，示范；tell讲述；prove 证明；urge激动；advise劝告；analyze分析；praise赞扬; view 看待,等等。 【C】这种题型常见的提问形式有：The auth