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第25课 世界多极化趋势 【课标要求】 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 一、学习目标 1．知识与能力 了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本的成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。 2.过程方法与能力目标：　　通过学生亲自对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。 　　通过创设置重大国际事件为情景，培养学生关注和关心国际、国内焦点，并具备一定的敏锐洞察力。 3.情感和价值观目标：　　提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。 二、教学重点与难点 重点：世界多极化趋势出现的原因及表现和留给我们的启示 难点：世界多极化趋势出现的原因 三、 教学内容安排（1课时） 四、教材分析 第一目“欧洲共同体的形成” 教学要点：1.欧共体产生的原因和过程 2.欧共体成立后的作用和影响。 第二目“日本成为经济大国” 教学要点：1.日本成为经济大国的原因 2.日本成为经济大国的影响； 第三目“不结盟运动的兴起” 教学要点：1.不结盟运动兴起的原因即过程 2.不结盟运动兴起的影响； 五、教学过程 教学进程 教师活动 学生活动 设计意图 方法手段 导入设计 欧洲共同体的形成 日本成为世界经济大国 不结盟运动的兴起 课堂小结 课堂练习 人类历史上爆发了多次战争，那么是什么因素在主宰着战争呢？究竟是谁在操纵战争，谁在主宰全球，让我们用事实说话。54年前，美国在我们东亚发动了一场战争，即朝鲜战争。事隔50年后，美国又在西亚发动了伊拉克战争。面对这两场战争，你们的国家扮演了怎样的角色和拥有什么样的立场？下面我们分成四个组，分别代表联邦德国、日本、苏联和中国。 教师简单介绍各国战后情况，然后总结：你们能根据本国的实际情况和国际环境，迅速外交决策，说明你们已经具备政治家的敏锐目光。半个世纪后，面对美国发动的又一场战争，你们有该如何应对呢？请听我口述一段新闻：　　2003年的3月20日凌晨5点30分，美国极其盟国对伊拉克进行了大规模的军事打击，也就在同一天，国际社会纷纷作出反应。我们再请各位代表向全世界表明你们“国家”的立场和态度。 有人说，伊拉克问题使柏林和华盛顿的政治距离变得象大西洋一样辽阔。究竟是什么改变了你对美国的态度？ 能跟大家简单介绍一下你们欧洲合作的有关情况吗？ 教师解析：欧共体是欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。 首先请大家看《欧洲共同体》地图，掌握欧共体成员国所属区域。然后请大家结合教材有关欧共体的知识介绍，按提示阅读：欧洲国家为何要建立这一组织？其主要目标和作用是什么？ 你们贫乏资源，二战的战败国，也没走法国式的合作道路，凭什么参与国际事物呢？ 下面让我们全面来了解日本二战后经济发展情况。 今天的俄罗斯已不是当年的苏联，你们的经济问题和民族分裂问题根深蒂固，你还有精力顾及其他吗？ 别人是第一世界，第二世界，你中国第三世界，底子太薄，你的声音能在国际舞台上起作用吗？ 教师简要介绍第三世界的由来，主要讲明其形成原因及兴起情况。 教师举例：1971年，在第三世界的共同努力下，中华人民共和国在联合国的合法地位得到了恢复。 我们再对比这些国家对两场战争的态度的变化。 主要国家对两场战争的态度和立场 本课小结：战后50年代中期至70年代初，是资本主义发展的“黄金时期”。美国、西欧、日本在这一发展过程中，逐渐形成了三足鼎立之势。另外，随着世界其他国家和地区经济政治的发展，世界日益显示出多极化趋势。 小组讨论 小组探究得出结论。 小组探究得出结论： （第一组）我们德国会谴责美国的行为。 学生总结三个步骤：一、关税同盟，二、经济同盟，三、政治同盟 （第二组）谋求与我们日本的经济相匹配的军事和政治实力。 我们的资源固然贫乏，但我们走的是高科技的发展道路；当然，这与我们长期注重教育是分不开的，还别忘了我们的日本民族是勤奋的；美国在战后的帮助也起了一定的作用。 师生共同归纳