项目四绘制五角星.doc

第二篇 机械制图的基本技能 教学【组织教学】 检查学生出勤，作好学生考勤记录。 课堂纪律，活跃课堂气氛。【课题导入】（课时） 《机械制图》 课 型 新授课 课时 2课时 课 题 尺规作五角星 班级 2013数控5班 教师 教 材 《机械制图》 第六版 中国劳动社会保障出版社 教 学 目 标 知识目标 掌握等分圆周及作五角星形的基本方法。 能力目标 通过学习与练习，能运用三角板和圆规等分圆周和作正多边形。 情感目标 通过演示和练习，能较熟练使用绘图工具，掌握基本作图方法，为后续学习打好基础。让学生在听课及课堂作图中等得到乐趣，以激发对该课程的学习热情。 教 学 重 点 等分圆周和作五角星形的基本方法 教学 用具 课件，圆规、三角板或直尺、削成扁平的多色粉笔。 教 学 难 点 仔细、认真、严谨、规范作图。 教学方法 讲练法、演示法、归纳法。 教学构思 及理念 本次课要从机械制图的角度，让学生重新认识多边形，并从中体会机械制图的“机械和严谨”的理念，初步感受机械制图的神奇（曾有学生对线段的等分发出这样的感叹）魅力。 启发引导+板书实际演画+学生当堂跟画 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意图 激发兴趣 生活中见过五角星吗？在哪里见过？ 画一画五角星 提问 回答 作图 以小礼物奖励，提高学习兴趣 引入新课 识图找区别 引出问题：如何画出标准的正五角星呢？ 讨论，回答 激发学生探求新知识的欲望 2、五角星五个顶点均匀地分布在圆上。 二、 正五角星的绘制 画圆（先定圆心和两条中心线，再画圆） 找中点（以A为圆心,0A为半径画圆弧线，交圆于两点，连接两点交oA于E点即中点） 找等分弧（以E为圆心，以BE为半径画弧交OC于F点） 等分圆周（以BF为边长把圆五等分） 画五角星（画一个绝对端庄标准的五角星） 讲完后，留出时间让各组学生练习。 老师点评，奖励优秀学生 重申五边形的作图要点： 1、第一步的两垂直相交的点画线一定要架正，它直接影响等分的准确度 2、每用圆规画一条弧线都要求准确无误，精确到＜0.1mm 的误差程度；一个五边形要动用圆规9次，如果用一次误差1mm（学生会认为也只是1mm而已），加上正交线的误差，累计误差可在10 mm以上，那就不是误差，而是错误了。 提问 讲解并演示常用绘图工具，演示作图过程。 讲解并演示用圆规、三角板配合作正五角星 指导学生 点评学生作图情况 讨论，找出特点 观看老师演示，熟记画图过程 学生作图 小结 由学生回顾五角星的作图过程。 作业 在R75的圆内做规则五角星。 （要求：定稿后图面要整理；即按图形轮廓的需要，把轮廓线加深加粗。并可保留作图过程。） 教 学 反 思 经常有学生作图方法总是对的，可结果却得不出正五等，有可能十字就架不准，也可能是态度不端正，认为就差一点点，一点点不足为奇。应让他们知道：近处差一点点，远处可以差很多，甚至可以是无穷。 就是一点点之差，就能让杨利伟、聂海盛等航天员在太空回不来。