高二生物选修3“精子和卵子的发生”的教学设计与案例.doc

高二生物选修3“精子和卵子的发生”的教学设计与案例 一、教材分析 专题3胚胎工程包括《体内受精和早期胚胎发育》、《体外受精和早期胚胎培养》、《胚胎工程的应用及前景》三节。此内容是首次编入高中生物选修教材，对教师和学生来说都比较陌生，而且专业性比较强，而课程标准对本专题的知识要求都是了解水平。面对具有一定生物基础知识的高中生，如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，对教师来说是具有挑战性的。 《体内受精和早期胚胎发育》这部分内容是胚胎工程的理论基础，也是学习本专题的钥匙。它包括三部分的内容：精子和卵子的发生、受精、胚胎发育。我准备把它分为两个课时完成教学，即精子和卵子的发生１课时，受精和胚胎发育１课时。 关于哺乳动物精子和卵细胞形成过程，学生在必修2的减数分裂一节中已经学习过，但它，选修3的这部分内容哺乳动物精子和卵细胞，两者既有，又有不同点。因此，应把这两部分知识有机地结合起来，让学生在获得哺乳动物精子与卵子发生过程的知识同时，通过自主学习，学会建立知识结构模型，从中领悟到成功的乐趣。 1．简述哺乳动物精子和卵子的发生； 2说出精子的变形； 3举例说出哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点；初步学会建立家畜卵子发生和成熟的知识结构模型卵子发生和成熟的知识结构模型初步学会用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点初步形成生物体的结构与功能相统一的观点乐于学习生物科学家畜卵子的发生和成熟提高每个高中学生的生物科学素养是课程标准实施中的核心任务。家畜卵子的发生和成熟如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，哺乳动物精子的形成过程高等知识初等化，化难、烦为易、简自学能力、知识的再创造能力模型构建能力从中领悟到成功的乐趣。问题导入：用题图及其问题的讨论或其他有关的背景材料导入，通过背景材料引出胚胎工程的概念。 引出课题：精子和卵子的发生。 播放哺乳动物精子的形成过程动画，引导学生归纳精子形成过程的模型。 组织学生分析精子细胞变成精子示意图，引导学生归纳精子变形过程。 问题探讨：精子细胞中很多结构会消失，但保留了细胞核与线粒体，怎样解释？ 初步形成生物体的结构与功能相统一的观点 组织学生自学与讨论卵子的发生，并参照精子形成过程的型，建立卵子发生和成熟的模型。 自学能力、知识的再创造能力模型构建能力。 小组交流讨论结果，给出卵子发生与成熟的模型，教师参与点评小结。 通过交流，进行相互学习。 师生共同总结，说出哺乳动物精子与卵子发生的相同点与不同点。 培养归纳总结能力。 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 问题导入：通常情况下，一只母羊一胎只生1~2只羔羊。畜牧业生产上需要快速增加高产肉羊或奶羊的数量。怎样才能提高羊的繁殖速率呢？能不能在体外获得高产肉羊或奶羊的大量胚胎，再分别移植到低产的母羊体内，以获得多个高产羊呢？提出课题：胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。因此了解哺乳动物受精和早期胚胎发育的规律，就显得十分重要了。要了解哺乳动物的受精首先要了解哺乳动物精子和卵子的发生。3.1 体内受精和早期胚胎发育精子的发生 复习必修2减数分裂的知识。 活动策划： 第一步：播放哺乳动物精子形成过程的动画。1．精原细胞增多的方式； 2．减数分裂的过程分为几个步骤； 3．第二步：引导学生完成图1。 参考答案： （说明：精原细胞经过多次有丝分裂之后，部分细胞停止分裂，吸收营养，胞体增大，变为初级精母细胞。） 第三步：引导学生归纳精子形成过程的三个阶段。 第四步：组织学生分析“精子细胞变成精子示意图”，引导学生归纳精子变形过程，补充图2。 参考答案： 问题讨论：精子细胞中很多结构会消失，但保留了细胞核与线粒体，怎样解释？细胞核和线粒体都是精子结构中的重要部分。其中，细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所，也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心。而线粒体则是精子进行有氧呼吸分解营养物质产生运动能量的场所。精子的线粒体在精子形成过程中，集中于尾的基部形成线粒体鞘膜，是精子维持生存和运动能量的“动力工厂”或“发动机”。 二、卵子的发生 活动策划： 第一步：组织学生进行自学。第二步：分组分别讨论以下问题： 1．排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵泡从卵巢中排出？ 2．刚排出的卵子是成熟的卵子吗？1．排卵是指卵子从卵泡中排出2．刚排出的卵子是成熟的卵子第三步：模型构建：参照上述精子形成过程建立牛的卵子发生与成熟的模型。 肯定学生自己发现问题的能力，鼓励学生自己提出合理的解释。 （解释：第一极体和次级卵母细胞的分裂是不同步的，第一极体分裂迟。理论上，第一极体会分裂形成两个第二极体，但实际上，它还没有分裂就退化了。