共筑师生情感桥梁.docVIP

课外访万家，共筑师生情感桥梁 「内容摘要」为响应省教育厅的号召，按照市教育局精神和学校的部署，我们积极参加了“课外访万家”活动，走进千家万户，共筑师生情感桥梁。本文对课外访万家的重要性、必要性以及深远的意义进行了探究。结合四个亲历的家访案例阐述了家访融洽师生关系，家访全面认识学生，家访增进教师和家长的互信，家访促进学校发展…… 家访是一个永恒的话题，是连接师生情感永恒的心桥。我们要把“课外访万家”活动制度化、 规范化、常态化。通过家访，经常与学生家庭保持联系，正常沟通，确保学生健康、全面地发展；通过家访，发现问题的根源，解决问题，改进教师教学工作，提高教育教学质量，促进学校教育持续、健康发展，努力办好让人民满意的教育。 响应省教育厅的号召，按照市教育局精神和学校的部署，“课外访万家”在天南如火如荼。我们积极参加了这次活动，走进千家万户，共筑师生情感桥梁。 家访融洽师生关系 师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响老师的教育教学质量，而且影响学生的学习质量和身心发展。 交往是一门艺术，与学生沟通需要方法。沟通是一切交往的前提。化解师生间的误解、矛盾，增进师生情感，一切从沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。我从教二十几年，长期担任思想品德课教学，接触过各种性格的学生，面对他们的各种表现，我没有用心去分析其原因，也许是因为时间长，工作的热情降低了吧。在这次访万家活动中，自己静下心来反省自己，我与学生沟通了吗？ 案例一：这学期我任教九年级思想品德课，在我们班里有一位叫李明的学生，他思品课成绩总是不及格，问他的原因，他一言不发。我很生气，冲他发火，于是他我之间产生隔阂，关系紧张。为了探其究竟，我决定亲自到他家去看看。迎接我的是一位老奶奶，寒暄几句后，老奶奶知道我是来家访的，眼中满怀期待地问我：“我家明明在学校怎样?” 我满怀歉意，我是来“告状”的呀，我难以启齿，不忍道出实情，只是客套地轻描淡写说他孙子表现还可以。老奶奶拉住我的手，感激地说：“真是谢谢您！”接着，老人把家里的情况絮叨了一番。原来，孩子的父母都是聋哑人，是爷爷奶奶在抚养他。在这样的环境里成长，可想而知……。刹那间，我的心里很难受，我反省自己的工作态度，我为什么没有走进孩子，了解孩子呢？我为什么还要冲他发火呢？怎样才能与他消除隔阂，建立和谐融洽的师生关系呢？星期一的课间，我向他道歉，和他好好地沟通了一番。慢慢地，他变了，变得爱说、爱笑，思品课成绩也有了起色。我十分欣慰。 　　 这次家访活动的开展，我深刻认识到了家访的重要性。家访是师生沟通，融洽师生关系的最有效方法。新型的师生关系建立在民主、平等的基础上。这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。很多家访的案例告诉我们，家访让我们教师更加走进学生，与他们一道建立起平等、民主、和谐的新型师生关系。 出去走走吧，去读读孩子的心语，去聆听家长的困惑，去调调自己的思绪。“课外访万家”活动，就是要让我们教师在家庭环境中走近孩子的心灵世界，建立更加和谐融洽的师生关系，让学生与老师心相印、情相融，能快乐地学习，健康地成长。因此，我参加这次家访活动有一种神圣的使命感，而不是应付形势，走走过场。 家访全面认识学生 教师“课外访万家”很有必要，是很有意义的事。通过家访，可以全面了解学生，了解学生在家庭的表现，更深入地从多个角度了解学生的思想动态，让学生感到老师的关心，和老师更加亲近。 案例二：我和班主任骑着自行车，穿行在乡间的水泥路上。听班主任说程子威同学学习基础很差，这次进班成绩八年级期末考试四门学科三门不及格，有一门学科还没有参加考试，刚进班时曾产生弃学念头。初三是个关键时期，他这种学习基础怎么能面对中考呢？班主任告诉我子威很小就失去了父亲，母亲有间歇性的癫痫病，全家靠做些小农活和低保维持生活。我们边走边谈不知不觉中已来到远在十多里外的程子威同学的家门口。由于班主任事先有预约，他的母亲、奶奶都在家。我们首先自我介绍，说明来意，然后反映了子威同学在学校里表现好的一面。这时，家长显得非常感激，高兴地告知他在家是一个听话的孩子，非常孝顺，经常帮奶奶做一些家务事，带妈妈到村医疗室看病。这与他在学校的表现有天壤之别。我们抓住契机与他们拉起家常，讲了许多过去学习基础差，后来由于放下包袱，自己努力，中考取得了很好的成绩，并考上了理想大学的真人真事。由此逐渐打消了程子威同学的一些顾虑，家长也很赞同我们的说法。我对程子威给予了及时的鼓励。班主任抚摸着他的头，亲切地对他说：“要相信老师，我会把你家的情况向学校汇报，如果有资助的名额，我一定会先给你的”。程子威同学深受感动，他含泪表示，自己一定努力学习，取得好的成绩，回报家长和老师。