地理教学方法地理教学方法选择.ppt

【教学过程】 多媒体投影——创设问题情境：沙特自然地理环境，着重于河流缺水画面，人口、经济及每年用水与供水数据。教师或学生提出问题：沙特严重缺水，怎么解决？ 板书——板书探究主题：能否用南极冰山解决沙特缺水问题。板书该主题学习目标。 多媒体投影——投影小组探究任务表（见表6-3）。分四个异质课题小组：可行性研究组、技术组、运输组、质询组。 网络——异质小组分工上网查询资料。 地图、图片——将世界地图、南极洲地图、西亚图、世界洋流图、气压带风带图、反映南极冰山、沙特风光等各种图片张贴于教室四周墙面。 录像——播放“泰坦尼克”电影剪辑和音乐，南极科考实况及资料，增强学生对冰山和南极的感性认识。 板书——教师将各组发言要点板书黑板上。然后各组根据板书要点再次讨论，形成共识，教师将共识点打勾或引导学生增补、提出新的观点列于黑板。 多媒体投影——展示课后探究主题：“能否用青藏高原冰川解决新疆的缺水问题”。目的是迁移知识，联系身边的地理。 学习实践： 1.讨论案例57教学方法与教学媒体选择设计的思想。 2.选择高中地理教学中的一个课题，进行教学方法与教学媒体选择设计，并交流设计思想。 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两