唯一的听众教学设计.docVIP

唯一的听众 【教学目标】 一、 知识与能力 1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。 2.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 2.有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。 二、过程与方法 1.抓住重点词句，联系上下文和生活实际理解文章内容 2.抓住心理、行动等进行人物描写 三、情感、态度、价值观 体会老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，感受“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 【教学重点】 引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 【教学难点】:学习作者表达方法 【教学方法】：抓住重点词句理解人物内心世界；创设情境迁移运用，进行练笔 【教学准备】：自制课件 【教学过程】： 一、名言引课，质疑导学 1．名言导课：同学们，人世间最动听的话语是关爱的话语，最感人的故事是真情故事，最伟大的力量是爱的力量。今天这节语文课，我们就一同学习一篇令人心动的课文。 2．板书课题《唯一的听众》 3．理解课题 唯一的意思（只有一个，独一无二。） 4．齐读课题，质疑引学。 （设计