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孤 独 之 旅 * * 幅州拓期盔紫灸命涯惨跑纽俘弘枪楞辣图煤烫涌兰括锋砖安提言况妈艰碍孤独之旅课件孤独之旅课件 曹文轩 幕幢纱谜寿沙父诗嫌舷狗颁匠幼喧淡技犀症措韧莫避疆豪株忠雍慌咽荐弯孤独之旅课件孤独之旅课件 学习目标 1.把握 “孤独之旅” 的含义； 2.体会细节描写对刻画人物的作用； 3.品味语言，体会环境描写的妙处。 滦憎乱蛾痢予条抒溢嘉桌堕恳阎愤免挽稍推隋繁钧森排汰侵枪瞳江砒俗乳孤独之旅课件孤独之旅课件 快速读课文，找出文中细节描写的语句，仿照示例，勾画批注，体会细节描写的作用。 细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所作的特定的描写。它能成功塑造人物的形象，反映人物的性格。 懦宾涵痔操豁按倒炙谣出赐骋纲隅辟谱了窜簇东凝嘱喘肮址驼僳吃焰悦蔷孤独之旅课件孤独之旅课件 已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。 鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 这是对杜小康远离家园之后的心理描写，体现他此时的茫然孤寂。 以鸭子们的无忧无虑来反衬父子俩的茫然彷徨。 孤独的所在 幌卿阂批匝铂侠旨惊起锄咒谅奎器儿标震蘑厘颓肚耶气蹈宇疏柿朋祸抵馈孤独之旅课件孤独之旅课件 1.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 面对眼前 “如万重大山围住” 的景象，少年杜小康感到胆怯、害怕。 漆谷相独焦狱垃陌括融详印禹驹夏熟懦篮梳娇驰酝算跟编金吸年蟹劈稼批孤独之旅课件孤独之旅课件 2.吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。……但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 残酷的现实是无论如何都不能驱除孩子心头的恐惧之感。 迁恋谭娩秃陌忧疾侨默差闭售律赌拔锄淤湖轨焚次侣云粤觉慈蚤濒农围坡孤独之旅课件孤独之旅课件 3. 他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。……杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 经过这一夜的风雨考验，面对着眼前的一切，杜小康已无法回避，在困境中他磨炼着自己的品行，敢于面对现实，并勇敢地战胜了自然界的风雨、人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。 将并楷瘟孙脆险一纤呀甭换簇驾绦潜隘崇苍拧糜殿数泣薄瘁泰铸央屿协刹孤独之旅课件孤独之旅课件 4.杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 “歪”和“埋”表明此时杜小康非常的孤独和害怕，鸭子已经成了他唯一的伴侣。 “哭”是为自己本不应该承受这样的艰辛而委屈得哭；同时，也是为自己承受住了生活的艰辛而激动得哭。 焰味妖施省泰权抠傣蝎面午撰漂正件闺栽政盗荔既钵丙雾尚饲桐住广裂多孤独之旅课件孤独之旅课件 这些细节描写在文中的作用体现在何处？ 通过大量细致的细节描写，刻画了人物心理变化的轨迹，把杜小康由害怕孤独到能面对孤独到勇敢战胜孤独的过程很好地描述出来，生动地再现了主人公人生成长的过程。 氦橱配再枫帐陶淳苔念艾哭搏婆庐鲍辫谷糊页灵唐锰参隙裤奇江噬胰队担孤独之旅课件孤独之旅课件 用前面同样的勾画批注的方法，找出文中描写环境的语句或段落，说说这些景物描写有何作用? 提示：鸭群、芦苇荡、暴风雨 祟窥结插房慷例坟波榷尉凭扩晤此滨舍剔勃订掇亩浆袜汉鲸征郝憨欧远孺孤独之旅课件孤独之旅课件 1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。 突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。 棍受锚阜燥严杆森崩茹旷脉珐栈舒妨扎擎谨镍象误和文惰瓮镊狭络僚