工作室制宁波城市职技业术学院艺术设计类专业校企合作人才培养模式实践.docVIP

“工作室?”制——宁波城市职业技术学院艺术设计类专业校企合作人才培养模式实践 背景 近年来，艺术设计类专业在全国遍地开花，无论是本科院校还是高职院校，绝大多数开设类似的专业。据不完全统计，目前全国有1500多所高等院校开设 有艺术类专业，其中艺术设计类专业是首选，但就艺术设计专业人才培养模式，各院校大同小异，大多均参照国内几所重点院校培养模式为主，手段较为单一且传统，更为严重的是大多院校的艺术教育只重视规模发展，重视形象工程，主观上不重视教育本身的探索与研究。高职艺术设计教育起步较晚，大多高职院校办学的硬件、软件未能达到应有的办学条件就匆匆上马，由此高职艺术设计教育存在的问题更为突出。校企合作艺术设计“工作室”制人才培养模式是基于我院十余年艺术设计办学的经验总结,应目前艺术设计教育存在的诸多突出问题的研究与思考，在国家大力发展和重视高职教育的背景下，根据我院艺术设计教学的基本特征而提出并实施的“2+1”艺术设计人才培养方案，并以此方案为核心拓展三年一体化的人才培养新模式。 执行 根据“工作室”制方案， 2006-2007学年我校与中德国际展览服务有限公司、宁波柏天装饰设计公司、土豆数码宁波公司和上海公司等企业合作，聘请企业著名专家与校内具有讲师以上职称又具有较强专业能力和实践能力的教师一起担任工作室导师，共成立了10个工作室，他们分别是徐晓东工作室（外聘导师）、韩建川工作室