圆柱的认识教学设计.docVIP

《圆柱的认识》教学设计 中云小学 汪晓贞 教学目标 结合实物图形，认识圆柱的特征，建立圆柱概念。 2、 培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手能力。 3、 通过动手操作，体验学习的乐趣，培养学生的探索精神和创新意识。 教具学具 多媒体课件、长方体和正方体模型、自制圆柱模型、贴图。 教学过程 一、导入新课，板书课题 1、出示模型，说说是什么立体图形？ 2、学生回答，师引导，板书课题：圆柱的认识 二、创设情境，认识圆柱各部分名称 1、师出示教具圆柱体，让学生观察，讲讲你发现什么？ 2、生回答 3、师引导生认识圆柱各部分 ①模型结合②怎样证实两个底面完全相同呢？ ③学生讨论、汇报。 ④师质疑：什么是圆柱的高，高只有一条吗？（在贴图上表明，课件演示）. 4、生量圆柱形学具的高。 5、课件出示图形，生判断是否为圆柱。 三、探索圆柱侧面展开图 1、动手操作取下侧面。 2、讨论侧面展开得到的长方形的长和宽与圆柱之间有什么关系？ 3、汇报你的发现 4、师课件演示得出：长方形的长相当于圆柱体的底面周长；宽相当于圆柱体的高。 5、小结：把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面周长 ，宽等于圆柱的高。 四、巩固练习 1、课件出示例题 2、让学生独立完成，