二年级第一学数期学教参.docVIP

本册教材的具体内容 数与运算 表内乘法（课本第8~26，课本第46~55） 用乘法口诀计算商和除数都是一位数的除法（课本第27~35，课本第46~55） 在这些章节中，通过学生熟悉的环境和现实情景，建立最简单、最典型的几种乘法、除法的数学教学模型。 乘除法的引入都经历行为阶段、图的阶段和符号语言阶段。 在行为与图的阶段，对于乘法，学生是通过对实物进行连续地添加，及利用摆、圈原片，在数射线上几格一跳等操作，初步理解乘法的基本含义。知道乘法是重复添加。一般来讲，小学中乘法的含义是通过下列形式来完成的：①份数与一份量相乘；②面积（如：长方形面积=长×宽）；③倍。在本册教材中，我们是通过“份数与一份量相乘”和“倍”来建立的。 在行为与图的阶段，对于除法，学生是通过对实物进行连续地取走、分发，及利用摆、圈圆片，在数射线上几格一跳等操作，初步理解除法的基本含义。知道除法是重复取走。一般来说，除法的含义是通过①包含②等分来实现的。但在《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中，对除法含义没有强调“包含”与“等分”，本册教材是通过等量划分（包含与度量）和平均分来实现的。将乘法作为同数连加的简化式而引人，而除法是连续减去相同数的简化。 在符号语言阶段，则是利用几个几、几的几倍构建乘除法的含义；利用乘法口诀、除法是乘法的逆运算进行求解。 根据我国乘法口诀重视语言优先的特色，师生通过具体操作等活动，探究、编制乘法口诀。学生在编制乘法口诀的过程中，初步学会类推，并通过乘法表，在教师引导下探究表中相邻各项之间的关系，熟练口算表内乘法。 方程与代数 求□中的数——“方框里填几”（课本第6页） 通过把适当的数填到算式的□中，进一步渗透使用符号表示数的思想，初步感受利用减法是加法的逆运算，求解适合下列算式中□的数：a+□=b，□+a=b，□-a=b，a-□=b。 图形与几何 （1）角与直角（课本第65、66页） （2）正方体、长方体的初步认识（课本第67～70页） （3）长方形、正方形的初步认识（课本第71～73页） 经历从观察实物到抽象图形的过程，通过对实物及模型的观察、操作、制作等活动，初步认识长方体、正方体、长方形、正方形等图形的最基本的特征，初步体会到“面”在“体”上。认识长方体，正方体的面、棱、顶点，并比较长方体与正方体的相同点和不同点。认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、正方形都是的四个角都是直角。 知道正方体是特殊的长方体、正方形是特殊的长方形。 数据整理与概率统计 统计（课本第39～44页） 借助学生熟悉的情景，通过对学生喜欢的水果、班级中每个人过生日的人数、游乐场中参加各种游戏的人数等调查活动进行整理、分类及统计。初步认识单式统计表、单式条形统计图。 教学中要让学生初步经历数据的收集、分类计数等统计过程，并根据统计结果回答一些简单的问题。 拓展内容 奇数、偶数、平方数的认识：数学广场——点图与数（课本第81、82页） 通过点图认识奇数（单数）、偶数（双数）及平方数，并通过点图探究有关奇数、偶数和平方数的一些简单规律。 （2）三阶幻方的探究：数学广场——幻方（课本第83～85页） 简单了解幻方的历史，通过填龟背上空格的数，初步感受尝试、推理的过程。 （3）实物图形的观察：数学广场——从不同方向观察物体（课本第86、87页） 通过从不同的方向观察同一个物体，初步感知到从不同的方向观察同一物体，所看到的形状往往是不同的。 课时总数建议：72课时 章名 内容 课时 一、复习与提高 （5课时+1课时机动） 两位数加减法的复习 1 加与减 2 巧算 1 方框里填几 1 二、乘法、除法（一） （20课时+2课时机动） 乘法引入 3 看图写乘法算式 1 倍 2 10的乘法 1 5的乘法 1 2的乘法 1 4的乘法 1 8的乘法 1 2、4、8的乘法之间的关系 1 分一分与除法 3 用乘法口诀求商 1 几倍 1 被除数为0的除法 1 小练习（一） 2 三、统计 （5课时+1课时机动） 统计表初步 2 条形统计图（一） 3 四、乘法、除法（二） （13课时+2课时机动） 7的乘、除法 1 3的乘、除法 1 6的乘、除法 1 9的乘、除法 1 3、6、9的乘法之间的关系 1 “九九”——乘法口诀表 1 看图编乘、除法问题 1 分拆为乘与加 1 有余数的除法 2 有余数除法的计算 1 小练习（二） 2 五、几何小实践 （8课时+2课时机动） 角与直角 2 正方体与长方体的初步认识 3 长方形、正方形的初步认识 3 六