二年级语文()下识字6.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 参赛教案 一、教案背景 （1）面向学生： □中学 □√小学 （2）课时：1 （3）学科：语文 二、学生课前准备： 读熟生字。 三、教师课前准备： 1）十二种动物的图片 2）词语及生字卡片、小黑板 3）制作教学多媒体课件。 4）小奖品：红五角星 教学 一、谈话导入，揭示课题 1、师：今天，朱老师准备了许多红五角星要送给上课表现好的的小朋友，你们想不想要？（ ）那就好好表现吧！ 小朋友们，你们去过茱萸湾动物园吗？（ ）那你们在茱萸湾动物园都看到过哪些什么样的动物？( ) 今天，老师想请小朋友们再去欣赏一下这些人类的朋友——可爱的动物，你们想不想？（ ） 【百度搜索】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B6%AF%CE%EF%CD%BC%C6%AC 2、依次分行出示十二种动物图片，边出示边问：（1）你们知道这些是什么动物？指名回答。 (图片) 狮子、老虎、大象 【百度搜索】 5200151_002247703188_2.jpg /2008-04-17/200841792041942_2.jpg /it/u=3981588897,2124407968fm=23gp=0.jpg （2）用“动物园里有（ ），有（ ），还有（ ）。”说话。 （3）这是一只怎样的狮子？老虎？大象？ （4）谁能用上动物园里有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）。说一句话？ 3、讲故事，渗透保护动物的教育 师：细心的小朋友会发现这只老虎少了一条腿，你们知道这只老虎为什么少了一条腿吗？这里面有个故事，你们想不想听？（ ） 师：尽管我们国家已颁布了《动物保护法》，但一些不法分子，利欲熏心，专门捕捉一些珍贵的动物。一天，这只老虎正在森林中悠闲地散步，突然被这些人发现并打中了腿部，最后它侥幸逃脱了。当动物保护协会的人发现它时，它已经奄奄一息了，再不据掉这条腿就会危及到它的生命。结果这只老虎就成了现在这个样子，你们说这些捕杀动物的人可恶不可恶？”（ ）那如果我们以后看到类似危害动物的事情，我们该怎么办？（ ）那如果我们以后跟爷爷、奶奶、爸爸或者妈妈去菜场买菜，发现有人在卖青蛙、野鸡等一些国家保护的动物，他们想买时，你们怎么办？ 4、说的真好，看过了它们，那，这些动物你们认识嘛？ （出示图片） 仙鹤、孔雀、鹦鹉 【百度搜索】 /it/u=3890199650,2214154508fm=23gp=0.jpg /baike/pic/item/962bd40735fae6cd422a34880fb30f2443a70fb8.jpg 7675514_061422880000_2.jpg （1）指名回答 （2）用“动物园里有（ ），有（ ），还有（ ）。”说话。 （3）同桌讨论：这是一只（ ）的仙鹤？孔雀？鹦鹉？ （4）用动物园里有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），有（ ）的（ ）。说话。 5、出示剩下的6种动物图。 （图片）猴子 猩猩 麋鹿 斑马 棕熊 袋鼠 【百度搜索】 3415815_143017568000_2.jpg /it/u=1877649124,4208266870fm=23gp=0.jpg 6592827_125410022153_2.jpg /2008-05-06/20085684549929_2.jpg /baike/pic/item/b17eca8065380cd75fa40c2da144ac.jpg /it/u=3633360318,857946862fm=21gp=0.jpg （1）你们认识这些动物吗？ （2）同桌交流：它们都是些怎样的动物？ （3）用“动物园里有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），（ ）的（ ）”说话。（4）启发想象：它们正在干什么？指名分别说：动物园里有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），（ ）的（ ）。其中（ ）正在（ ）。 6、说的真好，这些动物我们都认识，那么这些动物的名字你们认识嘛？老师把它们的名字都写下来了，谁会把它们分别贴到这些动物的下面呢？ （开火车，请同学上来贴） 师：朱老师意外地发现同学们连生字都认识了，能告诉我，你们是怎么认识它们的？（ ）